Unidad didactica de mascotas

Unidad Didáctica
Las mascotas
Duración aproximada: 1 mes
Fecha de inicio: 4/04

Se acerca el “día del animal”, que mejor manera de festejarlo que comenzando a concientizar a nuestros niños que lo seres humanos somos un eslabón crucial en lo que respecta al cuidado y protección de las mascotas y demás animales.
Se intentará ampliar lo que ya conocen de estos animales, como por ejemplo cualesson domésticos y cuales no y por qué, como hay que cuidarlos y también los derechos que estos tienen.
Para ello se trabajará tomando como base los animales más cotidianos como los perros, gatos y canarios; para ir ampliando este repertorio y a su vez delimitándolo.

Propósitos
• Ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que le permitan poner en juego, enriquecer y ampliar losconocimientos que ellos tienen en relación a los animales domésticos.
• Organizar la tarea a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Contenidos

El ambiente social y natural
• Respeto y cuidado por los seres vivos
• Reconocimiento de los diferentes usos que las personas hacen de losanimales: Animales de compañía.
Practicas del lenguaje
• Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados
• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
Juego
• juego dramático: asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variaciónLiteratura
• Escuchar lecturas de textos narrativos
Títeres
• Crear títeres sencillos.
Educación Visual
• Modelado
• Collage
Expresión corporal
• Exploración de los movimientos del cuerpo a partir de representar diversas mascotas

Actividades de inicio
• Previa: Pedido a las familias información sobre las mascotas, imágenes, etc.
• Escribimos A partir de uncuadro de doble entrada se irá anotando e las mascotas que cada uno tiene. Cada niño dibujara y la docente anotará como se llama
• Intercambio con fotos sobre las macotas que pueden viven con nosotros, cuales no, por qué? Qué hacemos nosotros con ellos. Pegamos la información que más nos interesó y las imágenes que más nos gustaron en un afiche para exponerlo en la cartelera del jardín.
•Nos convertimos en un animal doméstico, nos movemos como él, comemos y hacemos los sonidos como creemos que este lo hace. Breve intercambio sobre que animal dramatizó cada uno y lo que hizo

Actividades de desarrollo
• Lectura de láminas: Observamos láminas de animales y sus características, partes externas, donde viven, comportamiento, desplazamiento, alimentación.
• Juegocentralizador: Jugamos con animales de peluche (perros, gatos…): Los llevamos a pasear, los cuidamos, le damos de comer, les hacemos mimos.
• Juego simbólico: Previamente se pedirá a las casas diversos materiales que posibiliten jugar Utilizando los elementos traídos de casa y otros aportados por los docentes, jugamos a ser familias que realizan acciones con los diferentes animales.
• Lectura delcuento: “Choco encuentra una mamá”
• Modelado con masa de nuestras mascotas: Con masa de sal cada niño los animales de los que hablamos.
• Pintamos con témperas lo que modelamos.
• Invitación a alguien de la familia con su mascota para contarnos y mostrarnos como cuida, alimenta y mima a su mascota.
• Armado de un cuestionario con los niños para entrevistar a cada invitado.Previamente se sabrá quien vendrá y cual será la mascota que traiga, y de esta manera poder contextualizar la entrevista.
• Entrevista a cada invitado. Conversamos sobre los cuidados: ¿Cómo se alimentan? ¿Quién saca a pasear al perro? ¿a los gatos se los saca a pasear? ¿Qué comen? ¿Se vacunan? ¿Quién lo hace?
• Lectura de poesías que contengan animales domésticos con imágenes alusivas a...