unidad didactica educacion infantil



UNIDAD 4. Huellas de lobo



Objetivos
Contenidos
Criterios de evaluación
Actividades


Criterio nº 1, 2, 3



Items:

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Identificar la tristeza como emoción. C7, C8
Manifestar situaciones en las que se haya experimentado la emoción de la tristeza. C7, C8
Valorar y fomentar la generosidad entre loscompañeros. C5, C7, C8
Desarrollar la habilidad para observar, manipular y representar. C3,C7,C8
Desarrollar la coordinación dinámica general al desplazarse en espacios amplios adoptando diferentes posturas. C3, C8
Reconocer y situarse espacialmente respeto a su propio cuerpo: entre. C3, C8
Progresar en habilidades de cooperación y estima a través de juegos cooperativos. C3, C8
Desarrollar hábitosde cuidado del entorno natural. C3, C7
Fomentar la responsabilidad en el cuidado de animales y plantas. C3, C5
Recoger el material después de usarlo. C3, C7,C8
Desarrollar estrategias de habilidades del pensamiento para resolver problemas de la vida cotidiana. C3, C7, C8
Desarrollar actitudes de higiene y precaución en la interacción con animales. C3, C7,C8

El cuerpo y la propia imagenReconocimiento y expresión de emociones: tristeza.
Valor: generosidad.
Utilización de los sentidos: tacto
Percepción visual
Referencias espaciales en una cuadrícula




Juego y movimiento
Coordinación dinámica general
El cuerpo y el espacio: entre





La actividad y la vida cotidiana
Cuidado del entrono natural: no arrancar las plantas, tirar la basura al contenedorcorrespondiente
Asunción de responsabilidades en el cuidado de animales y plantas
Uso adecuado de materiales y recogida

El cuidado personal y la salud
Precaución en la interacción con animales.
Colaboración en el mantenimiento de ambientes ordenados
Identifica la tristeza como una emoción y consuela a los demás cuando están tristes.
Reconoce la generosidad como un valor y se muestra generoso con suscompañeros.
Utiliza la exploración para conocer mejor los materiales.
Desarrolla la percepción visual en la discriminación de líneas entrecruzadas.
Representa gráficamente las regletas sobre una cuadrícula.


Progresa en el control postural en las distintas formas de desplazarse.
Mantiene la coordinación de movimientos al variar la velocidad.
Identifica la situación espacial tomando comoreferencia a su propio cuerpo: entre.

Desarrolla hábitos responsables del cuidado del entorno natural.
Valora lo importante que es mantener un entorno cuidado y limpio.
Asume sus responsabilidades en el cuidado de animales y plantas.
Usa los materiales de forma adecuada.
Recoge el material después de usarlo.

Practica hábitos de higiene y precaución en la interacción con losanimales.
Cuento.
Educación en valores.
Cuaderno L. 01

Pensar con las manos.

Psicomotricidad
Juegos cooperativos.
Cuaderno L. 16
Lenguaje y conceptos básicos.





Cuaderno L. 04, 12




Pensar con las manos.


Cuaderno L. 28








UNIDAD 4. Huellas de lobo



Objetivos
Contenidos
Criterios de evaluación
Actividades


Criterio nº 1Items:

Conocimiento del entorno
Identificar y aplicar el número: nueve. C2
Iniciarse en las operaciones de resta. C2
Identificar y situar los ordinales del primero al octavo. C2
Diferenciar los conceptos de tamaño: delgado pero no el más delgado, grueso pero no el más grueso, tan grueso como, tan delgado como. C2
Ordenar objetos atendiendo al criterio de «mayor» y «menor».C2,C5 C7,C8Seleccionar las opciones adecuadas en la construcción de todas las equivalencias posibles de una regleta. C2, C5, C7,C8
Realizar sumas gráficas con regletas de dos-tres sumandos.C2,C5,C7,C8
Resolver problemas de sumas.
Realizar series. C2, C5, C7, C8
Discriminar y aplicar las unidades de medidas naturales. C2, C3, C7
Reconocer los días de la semana como medidas de tiempo. C2, C3, C7...