Unidad didactica el cuerpo

Unidad didáctica: “CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y SUS POSIBILIDADES”

Fecha de inicio: 28 de Abril

Duración: 4 semanas

OBJETIVOS:
Que los niños y las niñas…
Conozcan y cuiden su propio cuerpo y el de los otros, vivenciando e internalizando su esquema corporal.
Comiencen a tomar conciencia de los cuidados necesarios de nuestro cuerpo.

CONTENIDOS
DEL RECORTE
DE OTRAS ACTIVIDADESFormación personal y social:
Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás.

Ciencias Naturales:
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables (por ejemplo, partes duras y blandas)
Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.



Itinerario de Matemática:
- Comparar cantidades. Relacionesde igualdad: tantos como.

Itinerario de Educación Visual:
- Uso de herramientas plásticas: pincel y témperas de varios colores.

Ambiente natural y social:
-Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

Literatura:














PREGUNTASPROBLEMATIZADORAS
ITINERARIO DIDÁCTICO
JUEGO-TRABAJO
¿Qué partes del cuerpo conocen?
¿Cómo ponemos cara de: alegría / tristeza / enojo / sorpresa?
¿Todas las partes del cuerpo son iguales?
¿Cuáles son las partes blandas?
¿Cuáles son las partes duras?
¿Cómo se llaman las partes duras?
¿Para qué sirven las manos?
¿Para qué sirve la boca?
¿Para qué sirve el oído?
¿Para qué sirven los ojos?¿Para qué sirve la nariz?
¿Cómo tenemos que cuidar nuestro cuerpo? ¿y el de los otros?
¿Qué alimentos nos hacen bien? ¿Cuáles no podemos comer muy seguido?

INICIO
- ¿qué partes externas conocemos de nuestro cuerpo? ( indagación de saberes previos). Para ello realizaremos la silueta de un nene y de una nena y las completamos con las partes del cuerpo que conocemos.
- Juego contules/pañuelos de tela (lo ponemos en distintas partes del cuerpo).
- Juego enroscados en parejas con música, haciendo lo mismo que nos indica la tarjeta que la docente muestra.

DESARROLLO
- Observamos láminas y fotos del cuerpo humano.
- Con espejos descubrimos las partes de la cara. Expresamos distintos sentimientos (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc). Luego dibujarán su cara sobre una hojablanca con marcadores.
- Descubrimos las partes blandas (lengua, mejillas, pantorrillas, panza, yemas de los dedos, etc) y duras (dientes, nariz, frente, mentón, rodillas, codos, nudillos, uñas) del cuerpo.
- Visita al laboratorio: observación de un esqueleto.
- Vamos a la biblioteca a buscar libros con información sobre el cuerpo humano. También les pedimos a los chicos que envíen información.- Recibimos la visita de un médico.
- A través de material concreto utilizaremos cada sentido para luego diferenciarlos
Olfato: olemos diferentes perfumes
Oído: Escuchamos sonidos cotidianos y adivinamos de qué son.
Tacto: manipulamos distintos materiales. En una bolsa de tela ponemos diferentes objetos con texturas distintas. Cada nene agarra un objeto y sin mirarlo, a través del tacto,tiene que adivinar qué es. Observamos y manipulamos tarjetas de texturas.
Gusto: probamos diferentes comidas (dulces-dulce de leche, amargas-te, saladas-papas fritas, ácidas-limón/pomelo). Con los ojos vendados le damos de probar distintas comidas y tienen que adivinar qué es.
Vista: Jugamos al veo-veo de colores y elementos/materiales.
- A partir de una cabeza recortada de revistas y pegadaen una hoja, completamos el cuerpo.
- A partir de un cuerpo pegado, completamos la cabeza.
- Jugamos con círculos de colores en el piso y dos dados, uno con partes del cuerpo y otro con colores (Twister) y luego será un juego viajero que vaya por las casas.
-Realizamos un juego de persecución y luego escuchamos nuestras palpitaciones. Reflexionamos sobre el tema.
-Conversamos sobre pautas...