unidad didactica la alimentacion

“La alimentación”
Justificación: Con esta Unidad Didáctica se busca que los niños comprendan la importancia que tiene una alimentación rica y equilibrada para el cuidado de nuestra salud.
Reto: Que todos los niños logren comprender la importancia de la alimentación saludable, incluyendo a los niños que casi no participan en las actividades, como Mariana, Diego y Ángel.
Competencia central:Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Desarrollo físico y salud
Promoción de la salud
Practica mediadas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
 Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
 
 Concentración de competencias y aprendizajes esperados.
Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Desarrollo físico y salud
Promoción de la salud
Practica mediadas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
 Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puedeconsumir como parte de una alimentación correcta.
 
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
 
 
 
 
 
 
 
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
 
 
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
Comparte sus preferencias porjuegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
 
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
 
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversasactividades.
 
 
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
 

Lenguaje escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien
• Utiliza marcas gráficas o letras con diversasintenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
 
 
 
 
 
 
 
 
Exploración y conocimiento del mundo
Mundo natural
 
Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Cultura y vida social
Establece relaciones entre el presente y el pasado de sufamilia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
 
 
 
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la
acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en
la comunidad
Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio,el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.
 
Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
 
Planeación general:
'1.    '¿QUÉ ALIMENTOS CONSUMIMOS? (reconocimiento de conocimientos previos de los niños e introducción a la unidad). (CULTURAL) Se cuestionará a los niños sobre. ¿Qué sonlos alimentos? ¿Qué alimentos consumen? ¿En qué momento del día se alimentan? ¿Qué alimentos les  gustan más?
'2.    'INVESTIGACIÓN: (SALUD')': Se formarán cuatro equipos para que investiguen en sus casas ¿Qué es alimentación? ¿Cuál es la importancia de la alimentación saludable? ¿qué nos aportan los alimentos? ¿Qué es el plato del buen comer?. Se hará la puesta en común de lo investigado....