Unidad didactica

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
C.C.T.12ENL0004E ACAPULCO, GRO
UNIDAD DIDÁCTICA
“JUGANDO APRENDO Y ME DIVIERTO”

Nombre de la institución: Esc. Prim. Mat.
C.C.T:Domicilio:
Nombre del director(a):
Titular de Educación Física:
Docente en formación:
Grados: 4° Grupos: Edades: Fecha de aplicación:
Horas de trabajo: Duración por sesión: 50 min.
Propósito General:Incrementar en el alumno su desempeño motriz, reconozca sus posibilidades y establezca estrategias paramejorar sus habilidades motoras básicas contextos en lúdicos de participación individual o colectiva. | Contenido: *Habilidades motrices: salto, carrera, bote, giro, lanzar, atrapar, carrera, giro. *Realizará estas habilidades básicas no solo de manera individual también las realizara de manera conjunta con sus demás compañeros en trabajo en equipo. *Valores: respeto, cooperación, ayuda,trabajo en equipo. |
Propósito ConceptualEstablecer diferencias entre aquellas habilidades motrices que se derivan de su propio cuerpo y las que implican el manejo de objetos. Propósito Procedimental: Explorar y controlar las habilidades motrices, como el salto, la carrera, el bote y los giros, entre otros, dentro de los juegos y las actividades. Demostrar la competencia motriz que haadquirido. Propósito Actitudinal:Actuar positivamente (respetar, cooperar, ayudar, etcétera) en situaciones que se presentan durante las diferentes estrategias didácticas. Participar en acciones que puede aplicar fuera del contexto escolar y las comparte con otros compañeros y familiares | Aprendizajes esperados: Maneja de manera fluida y controla sus habilidades motrices básicas (salto, carrera,bote, giro), las reconoce y es capaz de aplicarlas en acciones de su vida cotidiana. Ejecuta en formas variadas los patrones básicos para lanzar, atrapar, botar y golpear diversos objetos integrados a diferentes modalidades de juegos. Participa en juegos motores evidenciando incremento en sus habilidades, la aceptación de reglas y la incorporación de esquemas complejos de movimiento. |Evaluación Cualitativa:*El alumno propuso nuevas formas de juego así como nueva estrategias para resolver problemas.*Que habilidades desarrollo el niño durante la sesión.*Durante las actividades los alumnos mostraron comunicación entre ellos*El alumno de que forma realiza los botes, saltos y carrera.*Que lograron aprender los alumnos durante la sesión. *Aplica los valores propuestos anteriormente, esdecir, no empuja, coopera, ayuda, et | Evaluación cuantitativa:*Numero de alumnos que propusieron nuevos estrategias de juego*Que cantidad de alumnos no pudieron realizar las actividades. *Numero de alumnos que realizaron las actividades correctamente. *Que el alumno califique su actuación mediante una autoevaluación.*Durante el circuito motriz cuantos alumnos realizaron correctamente lasactividades. |
Estrategias didácticas: Mando directo Resolución de problemas Juegos cooperativos Juegos con reglas Juegos modificados Circuito motriz | Elementos estructurales: |
Transversalidad con otras materias: Ciencias naturales Español Formación cívica y ética | Material Didáctico: TablitasAros Cuerdas individuales Pelotas de esponja o tenis.Botellas deplástico cortadas a la mitadPelotas de vinilBalón de volibolBolitas de papel creadas por los alumnosUn costalillo lleno de semillas por alumno Cubetas con aguaUn botes partidos por la mitad |
Competencia: Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices | Observaciones: |
Sesión No.1 | Sesión No.2 |
Parte inicial * Caminar, trotar y correr...