Unidad didactica
Páginas: 10 (2339 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2010
Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio.
Escuela Normal de Especialización.
Alumna: Araujo Villanueva Georgina.
Semestre: 5º semestre.
Centro de Atención Múltiple 18.
Av. Cantera.
Esq. General Mariano Salas.
Col. Estanzuela.
Del. Gustavo A. Madero.
Unidad didáctica: “Los colores en la primavera”
Periodo: 8 de Marzo 2010 – 12 Marzo2010
Maestros responsables:
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II:
_____________________________________
Carmela Raquel Güemes García.
Observación y Práctica Docente IV:
______________________________________
Lázaro Rodríguez Colín.
Unidad didáctica: “Los colores en la primavera”
◆ Modalidad de trabajo.
Unidad Didáctica porRincones.
◆ Grado.
Tercer grado preescolar.
◆ Temporalización.
1 semana.
◆ Centro.
Urbano. “CAM 18: 15 de Mayo”
◆ Docente.
Docente en formación: Georgina Araujo Villanueva.
◆ Áreas/Campos formativos a desarrollar. Y competencias.
← Desarrollo personal y social.
o Adquirir gradualmente mayor autonomía.
▪ Seinvolucra activamente en actividades colectivas.
← Lenguaje y comunicación.
o Comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje.
▪ Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).
o Conocer diverso portadores de texto e identificar para quesirven.
▪ Explorar cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas, instructivos, revistas, diccionarios, y conversa sobre el tipo de información que contiene a partir de lo que ve y supone.
← Pensamiento matemático.
o Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
▪ Identificar el lugar que ocupa un objeto dentrode una serie ordenada (primero, tercero, etcétera).
← Expresión y apreciación artística.
← Expresión y apreciación musical.
o Comunicar sensaciones y sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
▪ Reconocer fragmentos de melodías y cantos; a partir de lo escuchado identifica el nombre.
← Expresión corporal y apreciación de la danza.
oExpresar a través de la danza, comunicar sensaciones y sentimientos.
▪ Improvisar movimientos cuando escucha una melodía e imita los movimientos que hacen los demás.
← Expresión y apreciación plástica.
o Comunicar y expresar creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
▪ Utilizar algunascaracterísticas propias del color como las gamas, los contrastes, los matices y los tonos en producciones plásticas.
← Desarrollo físico y salud.
o Mantener el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
▪ Controlar su cuerpo en movimientos y desplazamientos, alternando diferentesvelocidades, direcciones y posiciones, utilizando objetos que se puedan jalar empujar rodar y capturar (correr o caminar en diferentes velocidades haciendo rodar un llanta, detenerse después de empujar un carrito, deslizar sobre el piso un objeto pesado)
◆ Temas transversales.
o Educación ambiental.
o Educación multicultural.
Introducción.
La unidad didáctica “Loscolores de la primavera” que se presenta se trabajará en modalidad de rincones; puesto que considero que es lo más factible para logra y generar un aprendizaje global con lo que respecte a las necesidades básicas de aprendizaje.
Los rincones se eligen en función a las características y necesidades del grupo, produciendo la motivación y posteriormente el aprendizaje.
Para estas...
Escuela Normal de Especialización.
Alumna: Araujo Villanueva Georgina.
Semestre: 5º semestre.
Centro de Atención Múltiple 18.
Av. Cantera.
Esq. General Mariano Salas.
Col. Estanzuela.
Del. Gustavo A. Madero.
Unidad didáctica: “Los colores en la primavera”
Periodo: 8 de Marzo 2010 – 12 Marzo2010
Maestros responsables:
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II:
_____________________________________
Carmela Raquel Güemes García.
Observación y Práctica Docente IV:
______________________________________
Lázaro Rodríguez Colín.
Unidad didáctica: “Los colores en la primavera”
◆ Modalidad de trabajo.
Unidad Didáctica porRincones.
◆ Grado.
Tercer grado preescolar.
◆ Temporalización.
1 semana.
◆ Centro.
Urbano. “CAM 18: 15 de Mayo”
◆ Docente.
Docente en formación: Georgina Araujo Villanueva.
◆ Áreas/Campos formativos a desarrollar. Y competencias.
← Desarrollo personal y social.
o Adquirir gradualmente mayor autonomía.
▪ Seinvolucra activamente en actividades colectivas.
← Lenguaje y comunicación.
o Comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje.
▪ Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).
o Conocer diverso portadores de texto e identificar para quesirven.
▪ Explorar cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas, instructivos, revistas, diccionarios, y conversa sobre el tipo de información que contiene a partir de lo que ve y supone.
← Pensamiento matemático.
o Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
▪ Identificar el lugar que ocupa un objeto dentrode una serie ordenada (primero, tercero, etcétera).
← Expresión y apreciación artística.
← Expresión y apreciación musical.
o Comunicar sensaciones y sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
▪ Reconocer fragmentos de melodías y cantos; a partir de lo escuchado identifica el nombre.
← Expresión corporal y apreciación de la danza.
oExpresar a través de la danza, comunicar sensaciones y sentimientos.
▪ Improvisar movimientos cuando escucha una melodía e imita los movimientos que hacen los demás.
← Expresión y apreciación plástica.
o Comunicar y expresar creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
▪ Utilizar algunascaracterísticas propias del color como las gamas, los contrastes, los matices y los tonos en producciones plásticas.
← Desarrollo físico y salud.
o Mantener el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
▪ Controlar su cuerpo en movimientos y desplazamientos, alternando diferentesvelocidades, direcciones y posiciones, utilizando objetos que se puedan jalar empujar rodar y capturar (correr o caminar en diferentes velocidades haciendo rodar un llanta, detenerse después de empujar un carrito, deslizar sobre el piso un objeto pesado)
◆ Temas transversales.
o Educación ambiental.
o Educación multicultural.
Introducción.
La unidad didáctica “Loscolores de la primavera” que se presenta se trabajará en modalidad de rincones; puesto que considero que es lo más factible para logra y generar un aprendizaje global con lo que respecte a las necesidades básicas de aprendizaje.
Los rincones se eligen en función a las características y necesidades del grupo, produciendo la motivación y posteriormente el aprendizaje.
Para estas...
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