Unidad Didactica

Unidad didáctica: Las plantas del parque del jardín 902
Duración aproximada: 3 semanas

Área | Propósitos | Contenidos | Experiencia Directa | Propuestas de actividades |
El Ambiente Natural y SocialPracticas del LenguajeLenguajes de las Artes y de los Medios.Educación visual.Teatro | * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcansus conocimientos acerca del ámbito social y natural. * Propiciar que los alumnos hablen espontáneamente en su propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas. * Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo enjuego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas de las técnicas como el dibujo, la pintura y el collage.Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la imaginación, el conocimiento y la experimentación a través dela construcción y el manejo de los títeres, propiciando un contacto fluido con ellos en diversas escenas. | * Reconocimiento de las diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños tallos y formas). * Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas(la mayoría de las plantas tienen flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas) * Semejanzas y diferencias entrelas mismas partes en distintas plantas. * Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas. * Partes de plantas para alimento, para uso industrial, para ornamentación. * Respeto y cuidado de las plantas.Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar. * Relatar lo que se ha observado o escuchado. * Escuchar a los compañeros y a los adultos por periodoscada vez más largos.Prácticas sociales de la lectura y de la escritura.Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos. * Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados. * Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. * Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector.Escribir y dictar diversos textos.* Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar en la memoria, informar). * Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o autores pretenden. La textura * Texturas: visuales y táctiles. * Las texturas en la naturaleza y en los diversos materiales producidos por el hombre.Técnicas y materiales * Pintura ycollage La interpretación de la imagen * Análisis visual y táctil de elementos de la naturaleza y de objetos producidos por el hombre. * Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (collage, fotos, pinturas) * Representar escenas inventadas a través de los títeres, utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática. * Crear títeres sencillos. |Actividades AnterioresSe indagara por medio de preguntas los conocimientos que los nenes/as tienen sobre las plantas.¿Tienen plantas en casa? ¿Cómo son? ¿Quién las puso en ese lugar? ¿Quiénes las cuidad? ¿En qué otros lugares han visto plantas? ¿En el jardín hay plantas? ¿En qué lugar están?Registramos por escrito algunas ideas.Vamos al parque a observar las plantas. Nos ponemos de acuerdo sobreque es una observación, como la vamos a realizar y que elementos/objetos vamos necesitar para poder registrar lo observado.Actividades Durante Observamos las plantas del jardín. Describimos lo que vemos. Ponemos la mirada en las formas, tamaños, colores. Tomamos fotografías de aquellas plantas que nos llamen especialmente la atención. Actividades de regreso a la salaEvaluamos la experiencia,...