Unidad Didáctica "Asi Me Divierto Yo"

“ASÍ ME



DIVIERTO



YO…”







UNIDAD DIDÁCTICA

“ASÍ ME DIVIERTO YO…”


FUNDAMENTACIÓN:

El juego desempeña un papel fundamental en la constitución de la subjetividad del niño en particular y de las producciones humanas en general. Es una actividad creadora y siempre presente en la infancia.
A través del juego, el niño aprehende el mundo que lo rodea, interactúacon los objetos, resuelve problemas, hace circular sus propios significantes.
Hoy, la globalización nos arroja a las manos toda la variedad de juegos y juguetes creados en el mundo, anulando por poco lo propio, hasta casi aceptando lo nuevo sin elegir o decidir. Tomamos indiscriminadamente todo lo que llega a las jugueterías con la sensación de poder estar con más por menos, una cultura consumistano propia que hasta nos costó la industria nacional del juguete en los 90´ y que ya empezamos a plantearnos con una fuerte vuelta a lo artesanal, lo tradicional, la transformación de los juegos heredados. Lo significativo, lo sensorial, lo creativo en los objetos de juego, debe ser un objetivo para padres, educadores, profesionales y todos los que estamos involucrados con la educación valorativade una infancia que nos exige una atención diferente, una identidad cultural más profunda para poder tener un mejor futuro.
Actualmente, nuestra sociedad solicita en distintos ámbitos seres comprometidos, participativos y creativos, que tejan una trama cultural significativa para poder transmitir de generación en generación el orgullo de lo propio, de lo construido entre todos. Hoy, más que nunca,necesitamos permitirle y facilitarle a nuestra infancia y a sus familias, un tiempo y un espacio para la libre expresión de sus pasiones, necesidades e intereses.
Francesco Tonucci, importante educador italiano, dice que el niño sabe “sin que un adulto se lo diga” lo que necesita para aprender guiado por su curiosidad y espontaneidad. Él va hacia las cosas y acciones que serán sus herramientaslúdicas para el conocimiento de esa parte de la realidad que hoy necesita aprender. Entonces, si el sujeto es el actor del juego, y el juguete entre otras funciones ayuda a construir subjetividad, ¿por qué seguir apostando a la fabricación en serie de juguetes creados por algunos para todos?
Nuestra infancia necesita mucho más que acumular conocimientos que los adultos les eligen y actividades queles planifican para cumplir con el mandato consumista o la curricula de turno, ellos precisan de nuestro accionar crítico y comprometido con sus necesidades y derechos.
Poe ello, consideramos que es imprescindible abordar este tema desde el Nivel Inicial, promoviendo y favoreciendo de este modo la espontaneidad y creatividad de los niños.


DURACIÓN APROXIMADA: 27/09 al 28/10






MAPACONCEPTUAL:






























OBJETIVOS:
• Afianzar el proceso de construcción de las nociones temporales.
• Reconocer los testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
• Identificar por la exploración sensorial cómo son los objetos y materiales del entorno cercano.
• Seleccionar y combinar diversos materiales,herramientas y soportes reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.
• Comenzar a construir criterios para la organización de las tareas y colaborar en su implementación.
• Experimentar juegos tradicionales y particulares del contexto local, de manera individual y grupal.
• Disfrutar del juego en sus múltiples situaciones.
• Desarrollar posibilidades de resolver conflictos através de diferentes modalidades de diálogo y negociación con los demás.
• Fortalecer su capacidad de expresar y compartir ideas, sentimientos, experiencias, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y entendido.
• Iniciarse en el desarrollo de conductas de escucha activa y construcción de sentido, a partir de los mensajes con los que interactúa.
• Utilizar los números en...