Unidad didáctica: el supermercado

Unidad didáctica
El supermercado del barrio.
Tercera sección
Duración: 3 semanas
Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan susconocimientos del ambiente social.

Contenidos
Actividades
recursos
Ambiente social y natural
Vida social: las instituciones y los trabajos
Reconocimiento de algunas relaciones entre lasfunciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Conversamos:
¿Dónde compran las familias los alimentos? ¿Qué es unsupermercado? ¿Qué cosas vende? ¿Cómo está organizado? ¿Cuáles son sus ventajas? Lo comparamos con los otros negocios que conocemos.
Observan un video de una visita a un supermercado.
¿Qué observan? ¿Cómose organiza las mercaderías? ¿Qué dirán los carteles? ¿Ven números? ¿Qué información me darán?
¿Quiénes trabajan en los supermercados? ¿Qué tarea realiza cada persona? ¿Qué vestimenta llevan? ¿Porqué?

Computadora, video
Ambiente social y natural
Las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad.
Reconocimientos de algunos cambios y permanencias a través del tiempo de la vidacotidiana de las familias y de la comunidad.
Se realiza una encuesta a las familias.
¿Qué supermercados conocen?
¿Dónde sueles comprar?
¿Realizan listas para ir a comprar?
¿Cuando eras chico dondecomprabas?
¿Qué diferencia hay entre los negocios de antes y los de ahora?
¿Siempre se vendían los mismos productos?
La encuesta se trabaja con los alumnos, se leen las respuestas, se confeccionanláminas.
encuesta
Ambiente social y natural
Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Seconversa con los alumnos, que maquinas se observan en el supermercado, para que sirve cada una, que ventaja nos generan (máquina registradora, changos, balanzas, buscador de predios), observan imágenes de...