unidad didáctica la primavera

1 Introducción
2 Objetivos

2.1. Objetivos de ciclo
2.2. Objetivos de área
- Área 1
- Área 2
- Área 3
2.3. Objetivos didácticos
3 Contenidos

3.1. Contenidos (Decreto 37)
- Área 1
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3

Área 2
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3

Área 3
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3

3.2. Contenidos didácticos

4 Metodología

- Principios metodológicos
- Temastransversales

5 Actividades

6 Cronograma

7 Recursos

- Recursos materiales
- Recursos humanos
- Recursos espaciales

8 Evaluación



1. INTRODUCCIÓN
Hemos decidido realizar esta unidad didáctica sobre “La Primavera” a niños y niñas de 2 a 3 años porque creemos importante que conozcan la naturaleza y su entorno a través de la exploración y observación.
Esta unidad didáctica larealizaremos desde la segunda quincena de Abril a la primera quincena de Mayo.
Además, trabajaremos como tema transversal la sostenibilidad (medio ambiente)

2. OBJETIVOS
2.1. Objetivos de ciclo
- Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
- Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
- Adquirirprogresivamente autonomía en sus actividades habituales.
- Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
- Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, gesto y el ritmo.

2.2. Objetivos de área
ÁREA 1
Conocer las características externasdel propio cuerpo y descubrir las posibilidades de acción.
Desarrollar las sensaciones y percepciones: visuales, auditivas, gustativas, olfativas y táctiles, como canales privilegiados en el proceso evolutivo heurístico.
Desarrollar a través de los distintos tipos de juego los aspectos cognitivo, sensorio-motriz, lingüístico y afectivo.


ÁREA 2

Aprender a observar y explorar activamente ensu entorno inmediato y con ayuda del adulto ir elaborando su percepción de ese entorno y atribuirle un significado.

ÁREA 3

Descubrir la lengua como medio de comunicación
Desarrollar progresivamente las capacidades en el uso de las lenguas oficiales como instrumentos de comunicación, de aprendizaje y de organización de la conducta.
Comunicarse con los demás, utilizando el lenguaje gestualy sencillas dramatizaciones.

2.3. Objetivos didácticos
- Reconocer partes del cuerpo.
- Identificar las sensaciones y percepciones a través de los sentidos.
- Participar en la observación y exploración del entorno con ayuda del adulto.
- Utilizar la lengua como medio de comunicación.
- Comunicarse mediante gestos…
- Adaptar el uso de las lenguas mediante la comunicación, elaprendizaje y la conducta.

3. CONTENIDOS
3.1. Contenidos (Decreto 37)
ÁREA 1
BLOQUE 1: El cuerpo y la propio imagen.
Las situaciones posturales
El conocimiento y el desarrollo de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.
La estimulación de los distintos sentidos.
Reconocimiento e identificación de personas y objetos próximos a su entorno.
El ámbito afectivo en Educación Infantil: lainteracción con los adultos, el contacto corporal, las emociones positivas y negativas, las necesidades biológicas, la voz, la caricia, el balanceo, los gestos.
Crear un ambiente que favorezca a la adquisición de ámbitos de higiene, alimentación y orden.

BLOQUE 2: Juego y movimiento.
El juego motor.
El juego simbólico.

BLOQUE 3: La actividad y la vida cotidiana.
La interacción y colaboracióna partir de las actitudes positivas para establecer relaciones afectivas con los otros.

BLOQUE 4: El cuidado personal y la salud.
La institución escolar, la familia y la comunidad como modelo para la adquisición de hábitos de vida saludable.

ÁREA 2

BLOQUE 1: Medio físico: Elementos, relaciones y medidas.
Las propiedades elementales de los objetos: Color, forma, textura, etc.
Las...