Unidad Didáctica "Las Plantas Que Me Gustan Amí"

unidad didáctica
“las plantas que me gustan a mí”

FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico,histórico, artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.

RED DE CONTENIDOS

LAS PLANTAS

PARTES
Cómo nacen Usos y cuidados
GajosAlimentación
Bulbos Qué necesitan para vivir Refugio
Tubérculos Agua Ornamentación
Raíces Aire
Semillas / germinadores LuzOBJETIVOS
* Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.
* Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente algunas palabras del lenguaje específico de las ciencias
* Reconocer las principales necesidades de los seres vivos que están presentes en el entorno.
* Identificar algunas de las principales relaciones de los seres vivos con el ambiente.
*Disfrutar mirando y profundizar su capacidad de percepción, observación e interpretación a partir del contacto con diversos tipos de imágenes.
* Explorar las cualidades sonoras de instrumentos de percusión y cotidiáfonos.
* Comenzar a adquirir actitudes y conductas responsables que favorezcan el cuidado y la protección del ambiente.
* Explorar nuevos recursos del lenguaje oral yapropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.
* Desarrollar formas personales de escritura acercándose a las formas convencionales
* Explorar longitudes, capacidades y pesos, utilizando diversos modos de medir, estimar, comparando en forma directa o a través de un intermediario, para resolver problemas en los que surja la necesidad de medirCONTENIDOS
* Identificación de la diversidad de seres vivos del entorno cercano –plantas y animales y hombre- por sus principales características, formas de comportamiento y relaciones.
* Reconocimiento del hábitat de animales y plantas.
* Identificación de las partes principales de las plantas.
* Reconocimiento de los principales cambios en los seres vivos a lo largo del año.* Observación de producciones de distintos creadores.
* Identificación y descripción de sus características: el color, las formas, las texturas y sus variedades. Su organización espacial.
* Yuxtaposición de superficies de color. Uso simultáneo de varios colores.
* Mezcla de colores: formación de nuevos colores, aclarar y oscurecer el c olor.
* Creación de juegos rítmicosutilizando diferentes emisores: el cuerpo, objetos, elementos del entorno, elementos naturales, instrumentos, etc.
* Reconocimiento en diferentes expresiones musicales de distintos instrumentos, diferenciando su fuente sonora: aire, cuerda, percusión, eléctrico o electrónico.
* Respeto por la convivencia en los distintos espacios públicos.
* Iniciación exploratoria en la elaboración dedefiniciones según categoría genérica, diferencia específica y función (del tipo: un gorro es … que sirve/se usa para…).
* Explicación de procedimientos a partir de la experiencia previa (realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos)
* Explicación de hechos y fenómenos vinculados con ambientes y experiencias de su entorno, de forma cada vez más completa y organizada....