Unidad didáctica
Páginas: 11 (2569 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2011
1. TÍTULO
El título de la unidad didáctica es el siguiente:
“Diseño y construcción de mecanismos”
y la actividad propuesta es la siguiente:
“Construcción de un invernadero automatizado capaz de realizar funciones tales como la apertura y cierre de la cubierta y el riego de las plantas en función de los niveles de iluminación y grado de humedad de la tierra.”
2. JUSTIFICACIÓNPara justificar el desarrollo de la unidad didáctica que tenemos entre manos, explicaremos a los alumnos la importancia de los mecanismos en el mundo actual, tanto desde el punto de vista industrial como en nuestra vida cotidiana.
Todo objeto, máquina o sistema tecnológico está constituido por uno o más elementos, que combinados de manera adecuada contribuyen a la realización de una funciónglobal. Cada uno de estos operadores cumple con una función específica dentro del conjunto.
Los temas que nos ocupan recogen el ámbito de la transformación y transmisión del movimiento, y los alumnos deben familiarizarse con los operadores fundamentales de este ámbito; así como llegar a conocer sus características y funciones.
* Descripción de la unidad didáctica.
Se pretendeconseguir una actividad sencilla que motive especialmente al alumno, dado lo abierto de su planteamiento y la libertad con que se puede enfocar su diseño. Se incluyen como obligatorios la utilización de 2 mecanismos básicos, cuyo conocimiento es importante en todo tipo de proyectos y se da libertad a los alumnos para introducir los operadores o mecanismos que les resulten más motivantes y atractivos. Asu vez, la unidad requiere el manejo y utilización de una serie de herramientas básicas y el decidir los materiales más adecuados, dentro de las existencias de almacén, para la construcción del proyecto.
* Nivel a que se destina.
El proyecto se ha pensado para alumnos del 4º ciclo de la E.S.O. Se supone un conocimiento, al menos intuitivo, de algunos mecanismos elementales, adquiridos encursos anteriores de Tecnología, con el fin de introducir los contenidos programados sobre mecanismos.
3. temas transversales
Las conexiones interdisciplinares de la presente unidad didáctica son las siguientes:
* Con el área de ciencias de la naturaleza, en el bloque de conocimientos “Las fuerzas y los movimientos” se recomienda el procedimiento de diseñar y realizar máquinassencillas para el aprovechamiento eficaz de las fuerzas.
* En educación física, estudio de los mecanismos utilizados en las diversas máquinas, instrumentos y utensilios utilizados en el gimnasio para el mantenimiento físico de los alumnos.
* En educación plástica y visual, importancia del dominio de las técnicas elementales de expresión gráfica, así como los conceptos relacionados con elespacio y el volumen, para conseguir concretar las ideas en diseños de calidad.
* Un buen dominio de la expresión escrita permitirá redactar a los alumnos la memoria del proyecto de manera clara y precisa, complementando adecuadamente la documentación gráfica del proyecto, y se valorará especialmente la buena exposición oral de los resultados del proyecto al finalizar la propuesta detrabajo y delante de todos los compañeros.
4. OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden conseguir son los que se presentan a continuación:
* Participar en actividades de grupo, con actitudes solidarias y tolerantes.
* Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico.
* Preparación de estrategias para la resolución de problemas en grupo.
* Obtener y seleccionarinformación, utilizando la fuentes disponibles y saber aplicarla al problema concreto en que se trabaja.
* Comprender y producir mensajes orales y escritos, con creatividad, autonomía y propiedad.
* Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos.
* Analizar sistemas técnicos para comprender su funcionamiento.
* Planificar la ejecución de proyectos...
El título de la unidad didáctica es el siguiente:
“Diseño y construcción de mecanismos”
y la actividad propuesta es la siguiente:
“Construcción de un invernadero automatizado capaz de realizar funciones tales como la apertura y cierre de la cubierta y el riego de las plantas en función de los niveles de iluminación y grado de humedad de la tierra.”
2. JUSTIFICACIÓNPara justificar el desarrollo de la unidad didáctica que tenemos entre manos, explicaremos a los alumnos la importancia de los mecanismos en el mundo actual, tanto desde el punto de vista industrial como en nuestra vida cotidiana.
Todo objeto, máquina o sistema tecnológico está constituido por uno o más elementos, que combinados de manera adecuada contribuyen a la realización de una funciónglobal. Cada uno de estos operadores cumple con una función específica dentro del conjunto.
Los temas que nos ocupan recogen el ámbito de la transformación y transmisión del movimiento, y los alumnos deben familiarizarse con los operadores fundamentales de este ámbito; así como llegar a conocer sus características y funciones.
* Descripción de la unidad didáctica.
Se pretendeconseguir una actividad sencilla que motive especialmente al alumno, dado lo abierto de su planteamiento y la libertad con que se puede enfocar su diseño. Se incluyen como obligatorios la utilización de 2 mecanismos básicos, cuyo conocimiento es importante en todo tipo de proyectos y se da libertad a los alumnos para introducir los operadores o mecanismos que les resulten más motivantes y atractivos. Asu vez, la unidad requiere el manejo y utilización de una serie de herramientas básicas y el decidir los materiales más adecuados, dentro de las existencias de almacén, para la construcción del proyecto.
* Nivel a que se destina.
El proyecto se ha pensado para alumnos del 4º ciclo de la E.S.O. Se supone un conocimiento, al menos intuitivo, de algunos mecanismos elementales, adquiridos encursos anteriores de Tecnología, con el fin de introducir los contenidos programados sobre mecanismos.
3. temas transversales
Las conexiones interdisciplinares de la presente unidad didáctica son las siguientes:
* Con el área de ciencias de la naturaleza, en el bloque de conocimientos “Las fuerzas y los movimientos” se recomienda el procedimiento de diseñar y realizar máquinassencillas para el aprovechamiento eficaz de las fuerzas.
* En educación física, estudio de los mecanismos utilizados en las diversas máquinas, instrumentos y utensilios utilizados en el gimnasio para el mantenimiento físico de los alumnos.
* En educación plástica y visual, importancia del dominio de las técnicas elementales de expresión gráfica, así como los conceptos relacionados con elespacio y el volumen, para conseguir concretar las ideas en diseños de calidad.
* Un buen dominio de la expresión escrita permitirá redactar a los alumnos la memoria del proyecto de manera clara y precisa, complementando adecuadamente la documentación gráfica del proyecto, y se valorará especialmente la buena exposición oral de los resultados del proyecto al finalizar la propuesta detrabajo y delante de todos los compañeros.
4. OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden conseguir son los que se presentan a continuación:
* Participar en actividades de grupo, con actitudes solidarias y tolerantes.
* Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico.
* Preparación de estrategias para la resolución de problemas en grupo.
* Obtener y seleccionarinformación, utilizando la fuentes disponibles y saber aplicarla al problema concreto en que se trabaja.
* Comprender y producir mensajes orales y escritos, con creatividad, autonomía y propiedad.
* Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos.
* Analizar sistemas técnicos para comprender su funcionamiento.
* Planificar la ejecución de proyectos...
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