Unidad iv: factores de validación de una investigación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO
DE VILLAHERMOSA

Materia: Fundamentos de Investigación

Docente: María Patricia Torres Magaña

Tema: Factores de Validación
De una Investigación

4ta. Unidad Equipo: 4

Integrantes:
García Aquino Carlos Mario
González Leal Tenoch Eduardo
Gutiérrez Contreras Cielo Alelí
Mendoza Trujillo José Antonio
OCTUBRE - 2010

CONTENIDOUNIDAD IV: FACTORES DE VALIDACIÓN
DE UNA INVESTIGACIÓN

Introducción

Relevancia

Factibilidad

Valor Teórico

Implicaciones Prácticas

Impacto Social, Ético,
Ambiental, Económico y Tecnológico

ConclusiónBibliografía


INTRODUCCION

Con este trabajo pretendemos dar a conocer cuales son los Factores de Validación de una Investigación. Al proceso de búsqueda del conocimiento, que tiene por objeto la explicación o solución de problemas mediante una serie de procedimientos más o menos rigurosos y adecuados a los mismos, se le llama investigación.
La investigación científica secaracteriza por tener un objeto de estudio, medios rigurosos para estudiar al objeto y un sujeto entrenado y competente en un área del conocimiento, en los métodos y en las técnicas de investigación.
La investigación suele clasificarse, desde el punto de vista de su finalidad, en científica y tecnológica, la primera en tanto búsqueda de explicación y la segunda como búsqueda de solución. Otra forma detipificar la investigación es según la fase de conocimiento en que se encuentra el proceso indagador, como sería la exploratoria, la descriptiva, la explicativa y la predictiva; dentro de éstas se distinguen las dos últimas como la científica y la tecnológica respectivamente.
Para realizar una investigación se debe de tener en cuenta que es un proceso que contiene diversas partes.
Losfactores de validación de una investigación son:
* Relevancia.
* Factibilidad.
* Valor teórico.
* Implicaciones prácticas.
* Impacto social, ético, ambiental, económico, y tecnológico.
En este trabajo se definirán los conceptos antes mencionados.

RELEVANCIA

Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de seleccionar el problema, en el sentido de queéste debe ser su gusto, y preferencia para poder dedicarse a él con entusiasmo y constancia, debe valorar, no obstante, la importancia que el mismo posee. La relevancia afirma que el problema debe poseer un valor significativo
* Relevancia científica: aporte de nuevos conocimientos.
* Relevancia humana: mejoramiento de la vida social.
* Relevancia contemporánea: solución de problemasactuales.
En las técnicas de investigación, habría que añadir un cuarto problema.
* El valor didáctico: que encierran determinados problemas:

* No axiológico: los temas que guardan relación con pronunciamientos políticos, religiosos, morales o con filosofías de vida. No son los mas apropiados para investigar.
* Conmensurables: gran parte de los problemas que se estudian eneducación son analizados en función de atributos que varían en cantidad o en calidad o que exhiben una intensidad, grado o nivel determinado.
La medición en su sentido más amplio, consiste en precisar o estimar la extensión, duración y dimensiones de un hecho o acontecimiento.
Es difícil imaginar un planteamiento educativo en el que, en alguna forma no haya que medir alguna característica para poderloanalizar.

FACTIBILIDAD

Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas señalados, la factibilidad se apoya en 3 aspectos básicos:
* Operativo.
* Técnico.
* Económico.
El éxito de un proyecto está determinado por el grado de factibilidad que se presente en cada una de los tres aspectos anteriores....
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