Unidada Didactica El Supermercado
Páginas: 5 (1083 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
Unidad Didactica: El Minimercado.
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Sala Amarilla turno tarde
Duración: del 01/08 al 20/08
Propósito:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos.
Área: Ambiente natural y social.
Vida social: Las instituciones y los trabajos.
Contenidos:
✓ Reconocimiento de algunas relaciones entre lasfunciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Actividades:
✓ Realizamos un paseo por el minimercado del barrio el Gauchito Gil.
✓ Conversar acerca de las pautas de salida, reglamento, que es lo que debemos hacer y lo que no se debe hacer
✓ Observar las características delnegocio.
✓ Observar las distintas mercaderías.
✓ Se armara un mercado en la sala para comprar y vender alimentos.
✓ Construiremos una caja registradora y billetes.
✓ Clasificaremos y contaremos envases de alimentos.
✓ Agregaremos el precio a los envases de alimentos.
✓ Reconocer productos y marcar, buscar las iguales.
✓Recortaremos figuras de los distintos alimentos de folletos y revistas.
✓ Armaremos rompecabezas con distintos envases.
Experiencia directa
ACTIVIDADES ANTES
Indagar sobre los saberes previos de los niños
Investigar y recavar datos.
Acentuar la atención en la observación de imágenes donde se aprecien los productos y el trabajo de las personas.Hipotetizar
Anticipar
Fijar pautas de comportamientos para el paseo.
ACTIVIDADES DURANTE
Escuchar las indicaciones de señorita
Observar y recorrer lugares
Mirar los distintos sectores.
Conversar vivencias con la gente del lugar.
Observar productos y roles de los que allí trabajan
Formular preguntas.
Registrar a través de fotografíasACTIVIDADES POSTERIORES
Comparar lo anticipado.
Dialogar.
Realizar propuestas de diferentes tipos de juego.
SECUENCIA DIDACTICA
Área: Formación personal y social.
Contenidos:
❖ Creación y aceptación de normas, pautas y limites.
❖ Adquisición y afianzamiento de practicas de higiene y orden.
Actividades
✓ Realizar el reglamento de losdistintos sectores.
✓ Conversar con los niños de la importancia que tiene el orden en la sala.
✓ Recordar el reglamento de la sala.
Área: Juego
Contenidos:
En cuanto al juego en general.
❖ Inicio en la coordinación de las acciones propias con las de sus pares.
❖ Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.
Actividades✓ Jugar en los diferentes sectores de la sala.
✓ Explorar con la ludoteca= crear distintos espacios de juego en el sum, ofreciendo diferentes materiales en los mismos como ladrillos de distintos tamaños, sabanas y sillas, muñecas, etc.
✓ Armar de rompecabezas y encastres, lograr compartir los mismos y ayudar al compañero a encontrar las piezas faltantes.✓ Jugar a la búsqueda del tesoro. Se esconderá un objeto en la sala y la docente ira dando pistas para que se puedan acercar a la ubicación del mismo.
En cuanto al juego dramático.
❖ Intereses por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Actividades
Jugar a disfrazarse.
✓ Utilizar diferentes atuendos y materiales parajugar en los distintos sectores, gorros de carpinteros o de seguridad para la construcción, herramientas y accesorios, zapatos con tacos, carteras, delantales, sacos, corbatas, utensilios de cocina, envases de detergente, shampoo y cremas para el sector de la casita.
Área: Matemática
Sistema de numeración y número
Contenido:
❖ Uso del conteo como herramienta para...
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Sala Amarilla turno tarde
Duración: del 01/08 al 20/08
Propósito:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos.
Área: Ambiente natural y social.
Vida social: Las instituciones y los trabajos.
Contenidos:
✓ Reconocimiento de algunas relaciones entre lasfunciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Actividades:
✓ Realizamos un paseo por el minimercado del barrio el Gauchito Gil.
✓ Conversar acerca de las pautas de salida, reglamento, que es lo que debemos hacer y lo que no se debe hacer
✓ Observar las características delnegocio.
✓ Observar las distintas mercaderías.
✓ Se armara un mercado en la sala para comprar y vender alimentos.
✓ Construiremos una caja registradora y billetes.
✓ Clasificaremos y contaremos envases de alimentos.
✓ Agregaremos el precio a los envases de alimentos.
✓ Reconocer productos y marcar, buscar las iguales.
✓Recortaremos figuras de los distintos alimentos de folletos y revistas.
✓ Armaremos rompecabezas con distintos envases.
Experiencia directa
ACTIVIDADES ANTES
Indagar sobre los saberes previos de los niños
Investigar y recavar datos.
Acentuar la atención en la observación de imágenes donde se aprecien los productos y el trabajo de las personas.Hipotetizar
Anticipar
Fijar pautas de comportamientos para el paseo.
ACTIVIDADES DURANTE
Escuchar las indicaciones de señorita
Observar y recorrer lugares
Mirar los distintos sectores.
Conversar vivencias con la gente del lugar.
Observar productos y roles de los que allí trabajan
Formular preguntas.
Registrar a través de fotografíasACTIVIDADES POSTERIORES
Comparar lo anticipado.
Dialogar.
Realizar propuestas de diferentes tipos de juego.
SECUENCIA DIDACTICA
Área: Formación personal y social.
Contenidos:
❖ Creación y aceptación de normas, pautas y limites.
❖ Adquisición y afianzamiento de practicas de higiene y orden.
Actividades
✓ Realizar el reglamento de losdistintos sectores.
✓ Conversar con los niños de la importancia que tiene el orden en la sala.
✓ Recordar el reglamento de la sala.
Área: Juego
Contenidos:
En cuanto al juego en general.
❖ Inicio en la coordinación de las acciones propias con las de sus pares.
❖ Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.
Actividades✓ Jugar en los diferentes sectores de la sala.
✓ Explorar con la ludoteca= crear distintos espacios de juego en el sum, ofreciendo diferentes materiales en los mismos como ladrillos de distintos tamaños, sabanas y sillas, muñecas, etc.
✓ Armar de rompecabezas y encastres, lograr compartir los mismos y ayudar al compañero a encontrar las piezas faltantes.✓ Jugar a la búsqueda del tesoro. Se esconderá un objeto en la sala y la docente ira dando pistas para que se puedan acercar a la ubicación del mismo.
En cuanto al juego dramático.
❖ Intereses por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Actividades
Jugar a disfrazarse.
✓ Utilizar diferentes atuendos y materiales parajugar en los distintos sectores, gorros de carpinteros o de seguridad para la construcción, herramientas y accesorios, zapatos con tacos, carteras, delantales, sacos, corbatas, utensilios de cocina, envases de detergente, shampoo y cremas para el sector de la casita.
Área: Matemática
Sistema de numeración y número
Contenido:
❖ Uso del conteo como herramienta para...
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