Unidades De Calificación

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Psicología

Grupo: 2423
Aguilar Esperanza Ana Patricia
Juárez Pillado Nelly Itzel
Pérez Rodríguez Maria Elena
Ríos Ortiz Anabell
Santos Avilés Itzen mariana


UNIDADES DE CALIFICACIÓN


Resumen

Introducción.

La medición psicológica se basa en procedimientos sistematizados que debieran ser estandarizados para permitirobjetividad y nos ayudan a obtener el tipo promedio del comportamiento (normal) para dar sentido al proceso de medición y al empleo de métodos eficaces de análisis matemático.

En Psicología sólo podemos utilizar tres de las escalas físicas: la nominal, ordinal y la intervalar. Estas escalas nos conducen a resultados numéricos. (calificaciones crudas)

Las calificaciones crudas se refieren al númeroreal de puntos obtenidos por un individuo o un grupo en una prueba. Dichas calificaciones tienen sentido en función de un promedio de calificaciones, es decir, de un estándar.

Unidades de Calificación

Se les llama calificaciones derivadas y tienen dos objetivos principales:

Ψ Convertir las calificaciones de diferentes pruebas en datos comparables (en la misma escala)
Ψ Mejorar lainterpretación de calificaciones.

Tales calificaciones se pueden expresar de tres formas:

Ψ Comparación con un estándar absoluto
Ψ Comparación interindividual y
Ψ Comparación intraindividual

Las pruebas psicológicas normalmente deben soportar errores de medición. Para este problema se ha desarrollado la "instrumentación para la clasificación de los sujetos". En la teoríapsicométrica se conocen 3 sistemas:

Ψ Unidades de calificación de comparación con un estándar absoluto
Ψ Unidades de calificación de comparación interindividual
Ψ Unidades de calificación de comparación intraindividual
Fig. 1 Unidades de Calificación.





UNIDADES DE CALIFICACIÓN DE COMPARACIÓN CON UN ESTÁNDAR ABSOLUTO

Resultan poco útiles para pruebas psicológicas ya queestán destinadas a evaluar ejecución máxima.

PORCENTAJE DE CALIFICACIONES CORRECTAS

Son usadas para pruebas de rendimiento escolar y consisten en la comparación de la máxima calificación posible con la calificación real obtenida por cada examinado.

Su fórmula es:


Donde X %c = porcentaje de calificaciones correctas, R = Número de respuestas correctas y T = Número total de reactivos deprueba.

GRADOS POR LETRAS

Se basan en los porcentajes de calificaciones correctas. Se asignan letras para calificar: A= calificación entre 90 y 100, B= calificación entre 80 y 90, etc. Sin embargo, no reflejan pequeñas diferencias de habilidad.

UNIDADES DE CALIFICACIÓN DE COMPARACIÓN INTERINDIVIDUAL

Generalmente empleadas en pruebas estandarizadas, en estas se comparan lascalificaciones de un individuo con el promedio del grupo normativo. También se emplean en las comparaciones entre grupos.

COMPARACIÓN INTERINDIVIDUAL A PARTIR DE LA MEDIA Y LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DEL GRUPO

La comparación se expresa a partir del número de desviaciones estándar lineales. Son estándar porque se basan en las desviaciones estándar y son lineales porque se pueden ver desde la media o comocalificaciones que sustituyen a la media y a la desviación.

Son importantes en la investigación porque:

• Para toda prueba y para todo grupo proporcionan la misma media y la misma desviación.
• Muestran la misma estructura de la distribución de las calificaciones crudas.
• Permiten la comparación intergrupo o interprueba.
• Pueden tratarse matemáticamente.



CALIFICACIONES ZTodas las calificaciones estándar lineales se obtienen a partir de estas. La mitad de las calificaciones son negativas y la otra positivas y se expresan en puntos decimales lo que puede dificultar su uso.

Para obtenerlas se usa la siguiente fórmula:
Donde X = una calificación individual, [pic]= media de calificación para el grupo y S = Desviación estándar de ese grupo.

CALIFICACIONES T...