Unidades Desarrollo Del Pensamiento

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS

CARRERAS
AUDITORÍA, ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA

TEXTO GUÍA
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
COMPILACIÓN
Ing. Com. NORMA MORENO ARTEAGA Mg.Sc.

2012

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
1.- INFORMACIÓN GENERAL
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad deCiencias Administrativasy Económicas
CARRERA:Contabilidad y Auditoría, Administración de Empresas y Economía
CICLO ACADÉMICO: Septiembre 2011-Febrero 2012
ÁREA DE COMPETENCIA: Formación Humana y Básica
TIPO DE ASIGNATURA: DeUniversidad
CÓDIGO: U-O-02-04
REQUISITO:
PRE-REQUISITOS:
N° DE CRÉDITOS: Dos (2)
TOTAL DE HORAS: Treinta y Dos (32)
NIVEL: II
DOCENTE: Ing. Com. Norma Inés de la Cruz Moreno Arteaga.TÍTULO ACADÉMICODEL DOCENTE: Ingeniera Comercial y Magíster en Educación y Desarrollo Social
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: nmoreno@utm.edu.ecynxdnima@yahoo.com
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
1.- INFORMACIÓN GENERAL
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad deCiencias Administrativas y Económicas
CARRERA:Contabilidad y Auditoría, Administración de Empresas y Economía
CICLOACADÉMICO: Septiembre 2011-Febrero 2012
ÁREA DE COMPETENCIA: Formación Humana y Básica
TIPO DE ASIGNATURA: DeUniversidad
CÓDIGO: U-O-02-04
REQUISITO:
PRE-REQUISITOS:
N° DE CRÉDITOS: Dos (2)
TOTAL DE HORAS: Treinta y Dos (32)
NIVEL: II
DOCENTE: Ing. Com. Norma Inés de la Cruz Moreno Arteaga.
TÍTULO ACADÉMICODEL DOCENTE: Ingeniera Comercial y Magíster en Educación y Desarrollo SocialDIRECCIÓN ELECTRÓNICA: nmoreno@utm.edu.ecynxdnima@yahoo.com

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
“No estudio por saber más, sino por ignorar menos”
(Sor Juana Inés de la Cruz)
CAPITULO I
INTRODUCCION AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Desarrollar el pensamiento significa activar los procesos mentales generales y específicos en el interior del cerebro humano, para desarrollar o evidenciar lascapacidades fundamentales, las capacidades de área y las capacidades específicas, haciendo uso de estrategias, métodos y técnicas durante el proceso enseñanza aprendizaje, con el propósito de lograr aprendizajes significativos, funcionales, productivos y de calidad, y sirva a la persona en su vida cotidiana y/o profesional, es decir, que se pueda hacer uso de ellos y se pueda generalizar en diferentessituaciones.
No es fácil dar una respuesta a la inquietud planteada, pues el pensamiento todavía es un misterio para la ciencia. Es verdad que en los últimos años se han logrado avances asombrosos para comprender la naturaleza de esta función mental, pero todavía existen muchas incógnitas que merecen respuestas claras. ¿En qué consiste el pensamiento? ¿Cómo pensamos? ¿Qué relación existe entre elpensamiento y el cerebro? ¿Son diferentes pensamiento e inteligencia? Aunque el presente módulo no pretende ser un manual teórico del pensamiento, consideramos necesario que todo estudiante por lo menos alcance un dominio básico sobre algunas conceptualizaciones esenciales.
EL PENSAMIENTO
Según Cohen. (1973)“el pensamiento se lo define como la derivación mental de elementos mentales pensamientos apartir de las percepciones y con la manipulación y combinación de estos pensamientos”. Para Merani (1984); “es la secuencia de procesos mentales de carácter simbólico, estrechamente relacionadas entre si, que comienzan con una tarea o problema y llega a una conclusión o solución”.
Al pensamiento en general algunas veces se la llama cognición, mientras que a los procesos del pensamiento se lesdenomina procesos cognitivos y para los pensamientos también se utiliza el término cogniciones del latín que significa cogito.
El término pensar comprende varias actividades mentales ordenadas o desordenadas, y describe las cogniciones que tienen lugar durante el juicio, la elección, la solución del problema, la fantasía, la creatividad e inclusive los sueños. Todos podemos dar fe de nuestra...