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Unidad didáctica: “Cuidemos el planeta!”

Sección: Segunda, Sala Azul

Turno: Tarde

Docente: Cresta Natalia Carolina

Fecha: 18/08 al 28/08


Fundamentación:

Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, uncambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y una explicación a los niños (desde el nivel inicial) de la necesidad de un esfuerzo, de la necesidad de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.
Un estilo de vida ecológico es un sistema de comportamiento en el que cada una de nuestras acciones debe ir encaminada a cuidar el medio ambiente; eseliminar radicalmente todas aquellas conductas que pudieran afectar el equilibrio de la naturaleza, porque estamos concientes de que el destino de nuestro planeta está en nuestras manos.
Si los niños incorporan este mensaje, si los docentes lo transmitimos comprometidamente, las futuras generaciones tendrán asegurada su conciencia ecológica.

Objetivos

• Aprecio por las distintas formas de vidamediante su cuidado y mantenimiento.
• Reconocimiento del valor de utilidad de los recursos naturales.
• Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en el ámbito de pertenencia.
• Aprecio del medio natural y social manifestado en el uso de estrategias que contribuyan a su cuidado.

Propósitos

• Brindarle seguridad al momento de verbalizar una opinión.
• Disponer demateriales aptos para cada actividad.


Contenidos Actividades
Ambiente social y natural
• Valoración por el medio ambiente.
Crear un hábito que implique el cuidado y el respeto por nuestro espacio de vida.
Conversar sobre la importancia de no lastimar a la naturaleza.
Armar un equipo llamado ECOGRUPO que proteja el planeta visitando distintas salas con mensajes preventivos.Armar un mural con lo que se puede hacer y con lo que le esta dañando, por ejemplo tirar basura en el cesto y no en el piso, desperdiciar agua, fumar, etc.
Confección de afiches para que se utilicen los cestos de basura.
Practicas del lenguaje
• Conversar, dialogar en distintas situaciones con pares o docentes.
• Confrontar opiniones.
Indagar sobre los saberes previos por medio de preguntasdisparadoras como por ejemplo: que es el planeta tierra?.
Introducción de nuevos vocabularios.
Hablar sobre ecología, agua, limpieza, etc.
Que los niños informen a los padres y docentes de lo que significa cuidar el medio en donde vivimos.
Literatura:
• Escuchar narraciones y lecturas de textos literarios.
Contar cuentos con imágenes, relacionados con la temática.
Matemáticas:
•Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: repartir, partir.
Utilizar este contenido en las situaciones necesarias como por ejemplo cuando se reparten materiales.
Lenguaje de las artes y los medios
Educación visual
• Collage.

• Espacio tridimensional.

Armar murales con hojas y cortezas recolectadas del suelo
Confeccionar un mapamundi con nuestras manos.
Juego• Integración al grupo de pares.
Juego en sectores.


Estrategias Didácticas:

• Indagación de saberes previos.
• Reforzar pautas de convivencia.

Recursos:

• Voz humana.
• Imágenes, enciclopedias, diccionarios, laminas, etc.
• Cuentos
• Acuarelas, tizas de colores.
• Piñata, papeles, témperas, pinceles, plasticotas, tijeras, etc.

Evaluación.









Algunas cosasque podemos hacer por nuestro medio ambiente
Los envases descartables son cómodos pero, en realidad acumulan más basura, a menos que los usemos y transformemos.(sobre todo las botellas plásticas, que demoran en degradarse).
Los supermercados nos dan bolsas, reutilicémoslas o llevemos nuestro canasto.
El aerosol por su gas contamina, usemos pulverizadores, recargables y desodorantes a...