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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
1. Denominación: “CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA REGION”.
2. Justificación:
Es importante tenga conocimiento de la progresiva destrucción de nuestro planeta por la contaminación para asumir un rol de protección y conservación de los elementos de la naturaleza en su quehacer diario.

3. Duración:
Fecha de Inicio: 13 de Agosto
Fecha de término:11 de Setiembre.
Días útiles: 20 días.
4.Temas transversales: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

5. Valor del mes: LIBERTAD Y AUTONOMIA

6. Desarrollo:
SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

Area | Comp | Capacidad | Conocimiento | Actitudes | Indicadores | Act. | Estrategias | Material | Técni. e inst. |Tempor. |
P.S | 2 | 2.1.1. Aplicanociones espaciales para interpretar símbolos cartográficos en planos y mapas sencillos. | Orientación espacio temporal *Puntos cardinales *Mapas *Políticos*Físicos | * Valorael patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación. | * Se ubica en el espacio al realizar desplazamientos acertadamente. * Ubica el Perú en unmapa de América del Sur y señala sus límites. * Ubica los departamentos y capital del Perú en un mapa político. * Interpreta mapas a través de sus leyendas. * Enumera características de las principales ciudades del Perú. * Ubica la localidad, distrito, provincia y departamento donde vive. | “EL PERÚ Y SUS REGIONES”
“EL PERÚ Y SUS REGIONES”
| * Participan en juegos de orientaciónhacia adelante Norte, hacia atrás Sur, a la derecha Este y hacia la izquierda Oeste. * Observan un mapa político de América reconocen la ubicación del Perú. * Teniendo en cuenta los puntos cardinales reconocen los límites del Perú. * Observan mapas del Perú donde identifican leyendas y su utilidad. * Aprenden a interpretar los símbolos de la leyenda. * Dialogan de la utilidad de la brújula.* Reconocen los departamentos y la capital del Perú. * Leen textos informativos de las principales ciudades del Perú. * Observan videos de las ciudades del Perú y comentan acerca de sus atractivos turísticos. * Elaboran trifoliados de una ciudad del Perú. * Completan crucigramas acerca del Perú y sus departamentos. * Analizan la información que contiene el mapa de una ciudad yresponden preguntas acerca de los límites. * Completan cuadros de ubicación de su localidad, distrito, provincia y departamento. | * Mapas * Almanaques * Láminas * Videos * Trifoliados * Textos | * Pruebas gráficas * P. objetiva de localización | 13 |
L.M | 1 | 1.1. Interpreta yformula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando lacalculadora u otro recurso de las TIC. | Ecuacionese inecuaciones. | Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático | * Reconoce la variable y los términos de una ecuación. * Resuelve ecuaciones de adición y sustracción usando diversas estrategias. * Resuelve ecuaciones de multiplicación y división correctamente. | | * Leen y analizan un problema que le deben resolver utilizandoecuaciones. * Reconocen las variables y los miembros de una ecuación. * Resuelven ecuaciones aplicando la propiedad de igualdad para la adición y sustracción ò por el método de transposición de términos. * Observan los pasos para resolver ecuaciones de las formas ax = b y = b utilizando la multiplicación y la división. * Desarrolla diversas ecuaciones en su cuaderno. * Resuelveecuaciones en competencias. | * Textos * Fichas * Cuadernos * Plumones * Pizarra * Útiles escolares | * Pruebas de desarrollo * P. de ejecución. | 13 |
C. | 3 | 3.6.1. Revisa,corrige, reescribe y edita sus producciones, los expone en una feria organizado por la I.E considerando la autoevaluación y la evaluación de otros. | 3.6 .RevisiónOrtográficadel texto. * Uso de...