Planificacion 2O. Gradi

ESC. PRIMARIA “ HÉROES DE REFORMA” | GRADO Y GRUPO: 2º. “A” | DEL 10 AL 28 DE SEPTIEMBRE | PROFRA. |
ESPAÑOL | BLOQUE: I | TIPO DE TEXTO: |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE. Literatura. Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros a domicilio. | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Conoce la organización de una biblioteca. * Conoce la utilidad y el formato para el préstamo de libros y lo emplea para solicitar material. *Completa listados y formularios con datos. * Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario de préstamo de libros. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. * Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo. * Usa letras mayúsculas al inicio de los nombres propios. * Planea y reparte tareasjunto con sus compañeros para lograr un objetivo. * Compara las características gráficas (ilustraciones, distribución en las páginas, extensión, etc.) de textos literarios y textos informativos para clasificarlos. |
TEMAS DE REFLEXIÓN: * Correspondencia entre escritura y oralidad. * Correspondencia grafofonética. * Valor sonoro convencional. * Estructura y función de los formularios dedatos: ficheros de préstamo bibliotecario. * Organización de las bibliotecas |
ACTIVIDADESINICIO * Los niños conversan lo que conocen acerca de las bibliotecas. Página 21 del libro de texto * Proporcionar a los niños los materiales de la biblioteca para que los hojeen y a través de una lluvia de ideas propongan cómo deberían organizarlos, por ejemplo: por tema, en orden alfabético, porcolección, etcétera. Página 22 del libro de texto * Comentar con los niños los diferentes tipos de texto. Citar algunos ejemplos con libros de la biblioteca del aula. Página 23 del libro de texto * Los niños plantean las alternativas de clasificación al grupo, y con ayuda del docente determinan cuáles serán los criterios para ordenar los materiales. DESARROLLO * Se organizan para acomodarfísicamente los libros de la biblioteca del aula y preparan letreros para señalar el espacio que ocupará cada sección de la biblioteca. Página 23 del libro de texto. * Para hacer los letreros utilicen hojas, cartulinas o tarjetas. En ella pueden escribir “CUENTOS”, “POESÍAS”, “LEYENDAS”, “HISTORIETAS”, etc. También elaboren etiquetas y las coloquen en el lomo de los libros. * Después acomoden loslibros ya clasificados en una repisa o mueble designado. * Una vez organizada la biblioteca del aula, cada niño selecciona un libro que le gustaría llevar a su casa. * El docente proporciona a cada alumno una ficha de préstamo. Página 24 de su libro de texto y el recortable número 5. Lee en voz alta la ficha y modela el llenado de la misma con los datos de algún libro. Los alumnos escogen ellibro que se llevaran. En la sección de recortable los alumnos ubican la ficha de préstamo, la que utilizarán para llevar libros a casa. * Conversar de manera grupal para decidir que niños serán los encargados de la comisión de vigilar el buen funcionamiento de la biblioteca del aula. Página 25 de su libro de texto * El docente solicita al alumno o alumnos encargados que reciban, registren yacomoden los libros devueltos. Les proporciona una lista de los alumnos, en donde registrarán a quienes les prestaron y quienes devolvieron los libros. Página 28 de su libro de texto * De acuerdo con los letreros elaborados previamente, acomodan los libros. En caso de ser necesario, con ayuda del docente redactan recordatorios para los alumnos morosos en la devolución de los libros. *...