UNIVERSIDAD CANADIENSE

UNIVERSIDAD CANADIENSE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
CLAUDIA ELIZABETH DE LA MATA CAMARENA
1ER SEMESTRE
TECNICAS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL
LIC. EN DERECHO IVAN CASAS HERNANDEZ
AUTISMO
ENERO DEL 2014

INTRODUCCIÓN
El autismo es un trastorno del desarrollo cognoscitivo que persiste a lo largo de toda la vida. El autismo no reconoce género, fronteras raciales, étnicas ni sociales. La infanciay todo lo que con ella se relaciona ha adquirido en los últimos tiempos una relevancia de primer orden al ser abordada por organismos internacionales, por instituciones, especialistas pero sobre todo por las familias y los profesionales de la educación preocupados por ejercer un servicio más calificado y enriquecedor a los niños
El objetivo de este ensayo es proporcionar una información claray sencilla respecto al autismo, pues es un síndrome que tiende a confundirse con otros similares como el asperger, no es detectado a tiempo o simplemente se desconoce su existencia. Al mismo tiempo guiare de una manera simple al lector sobre las características de estas personas y las repercusiones que existen en el entorno familiar. El problema del autismo es una cuestión que está ahí, y comopedagogos no debemos dejar de ayudar pues consiste en una realidad tangible que afecta a nuestros niños por los que debemos hacer todo lo posible.
Normalmente uno de los primeros trances por los que pasan la podres al recibir el diagnostico de autismo de su hijo es el denominado proceso de duelo. A diferencia de lo que muchos padres creen, el autismo es una condición tratable, lo másimportante es intervenir en los primeros años de vida, lo que implica llevar al menor con un especialista que pueda diagnosticarlo de manera correcta; se requiere de una constante y buena comunicación entre la familia y el profesional de la salud, pues lo que se encuentra en juego es el bienestar del menor.
Son centenares de libros publicados, además de eventos, congresos, seminarios, grupos deayuda (muchos de ellos en línea), y centros de terapia que giran en torno a esta padecimiento. Y aunque aún no se encuentra una cura para este trastorno, si se puede mejorar mucho su estilo de vida, con apoyo psicológico estable, con pictogramas, realizando una planificación diaria pero sobre todo con el apoyo familiar.
Existen muchas hipótesis acerca del origen del autismo, (genéticas,ambientales etc) pero eso es aún desconocido. Varias de las teorías de los causales del autismo señalan a las vacunas aplicadas a las madres gestantes, a la genética, a los hidrocarburos, a los metales pesados, a pesticidas organofosforados, dioxinas, al tabaco, alcohol, agentes infecciosos, a la mala digestión de péptidos, pre eclampsia, al uso de fórceps, y a la mala atención de los padres (madrecongelador) etc.
La realidad es que nada es completamente certero, todo hasta el momento ha quedado en especulaciones, una de las más inverosímiles (palabras de varios expertos en el tema) plantea que las mutaciones genéticas causarían alteraciones proteínicas y así detener el crecimiento de las neuronas, pero repito, nada ha sido explícitamente comprobado. Intentaré clarificar y de ser posibledelimitar el concepto y las “posibles” causas patológicas y factores externos.
Definiremos el autismo como un grupo de trastornos generalizados del desarrollo, (déficit del desarrollo permanente y profundo) caracterizados por alteraciones cualitativas en la comunicación social, unidas a un patrón de intereses y comportamientos restringidos estereotipados, involucra problemas de cognición.Generalmente estos problemas se manifiestan en la infancia y están asociados con intereses y comportamientos limitados o repetitivos que duran toda la vida se presenta desde el nacimiento o se inicia invariablemente durante los primeros 30 meses de edad. Siendo el término de este tiempo, el más propicio para lograr un diagnóstico certero.

Los pioneros en la investigación del...