universidad del salvador

Introducción.
El análisis de contenido es de orientación fundamentalmente empírica, explorativa, vinculada a cosas concretas.
Trasciende las nociones convencionales del contenido como objeto de estudio, más relacionado con los símbolos analiza los datos como entidades simbólicas dentro de una estructura.
Posee metodología propia.
Definición de Análisis de Contenido.
Técnica de investigación(Comprende procedimientos especiales para el procesamiento de datos científicos, es una herramienta para lograr conocimientos nuevos y una guía práctica para la acción), destinada a formular, a partir de ciertos datos, inferencias reproducibles (Debe ser fiable, es decir, siempre que se use la misma técnica para los mismos datos, aunque difieran los momentos y las circunstancias, los resultados debencoincidir de ahí que deben ser reproducibles), y válidos, que puedan aplicarse a su contexto.
Según Berelson se trata de una técnica de indagación (De investigación) para la descripción objetiva (Categorías definidas, lo que el texto dice clara y precisamente), sistemática (Debe elegirse la totalidad del texto por analizar), y cuantitativo (Los resultados deben ser medibles, deben poder expresarseen cantidades, gráficos, etc.) del contenido manifiesto de la comunicación (1).
La principal objeción a esta definición es que no explica en qué consiste el “contenido” o cuál debería ser el objeto de un análisis de contenido.
El análisis de contenido es una investigación del significado simbólico de los mensajes, pero éstos no poseen un único significado, siempre se los puede observar desdedistintas perspectivas. Un mensaje es capaz de transmitir varios contenidos, incluso a un mismo receptor. No es necesario que los significados coincidan.
Todo análisis de contenido debe realizarse en relación con el contenido de los datos, y justificarse en función de éste.
El marco de referencia conceptual es prescriptivo (Porque debe guiar la conceptualización y el diseño de los análisis decontenido práctico en cualquier circunstancia), analítico (Debe facilitar el examen crítico de los resultados del análisis de contenido realizado por otros), y metodológico (Debe orientar el desarrollo y perfeccionamiento sistemático de los métodos de análisis de contenido).
En todo análisis de contenido debe quedar claro qué datos se analizan, de qué manera se definen y de qué población se extraen. Losdatos son lo único que posee el analista, y no su contexto.

La comunicación de los datos al analista es unidireccional, no puede interaccionar con la fuente de esos datos. Berelson (1952) enumera diecisiete aplicaciones del análisis de contenido:
Para describir tendencias en el contenido de las comunicaciones.
Para seguir el curso del desarrollo de estudios académicos.
Para establecer lasdiferencias internacionales en materia del contenido de las comunicaciones.
Para comparar los medios o “noveles” de comunicación.
Para verificar en qué medida el contenido de la comunicación cumple los objetivos.
Para construir y aplicar normas relativas a las comunicaciones.
Para colaborar en operaciones técnicas de una investigación.
Para exponer las técnicas de la propaganda.
Para medir la“legibilidad” de los materiales de una comunicación.
Para poner de relieve rasgos estilísticos.
Para identificar los propósitos y otras características de las comunicaciones.
Para determinar el estado psicológico de personas o de grupos.
Para detectar la existencia de propaganda (Fundamentalmente con fines legales).
Para obtener información política y militar.
Para reflejar actitudes, intereses y valores (Pautasculturales) de ciertos grupos de la población.
Para revelar el foco de la atención.
Para describir las respuestas actitudinales y conductuales frente a las comunicaciones.

















Klaus Krippendorf, Metodología de Análisis de Contenido. Teoría y práctica. Paidós comunicación.
Barcelona, Buenos Aires, México, 1990.
(1) Moragas Spá, Teorías de la comunicación.
Eliseo Verón
Proceso de...