UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE,
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES, AGRIMENSRA.
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES –AREA INTERVENCIÓN EDUCATIVA –
PROFESORADOS: BIOLOGIA, MATEMATICA, FISICA, QUIMICA Y DEL AMBIENTE.
DIDÁCTICA CICLO LECTIVO 2015-


Alumnas:
Sosa, Viviana
Varela, Daiana
Profesorado en Biología

Actividades 2:

2) CARLOS GONZALES: (profesor ydivulgador) es un profesor de nivel secundario, en el cual busca su verdadero lugar en la educación. Busca la energía y la pureza de sus personajes. Trabaja en la búsqueda del conocimiento en sí mismo

POL PEREZ: No reconoce cuando se equivoca por lo que le produce un enfado con sus compañeros porque no responden a sus provocaciones. Todos mantienen la calma y él sale del aula rebotado. Una delas chicas, Anna, se excusa, va en su busca y lo trae de vuelta. En otra ocasión, todos logran empatizar con lo que cuenta Lucy, que les relata una experiencia realmente traumática de su infancia.

LUCY: Se consideraba una adolecente caprichosa. Cargaba con un pasado muy doloroso como ser la violación de su padrastro cuando era muy joven. Buscaba la ayuda para ser feliz con sus compañeros y saliradelante.
Aprendió a mirar hacia un futuro y dejar lo vivido y escribir sus propias metas q desee.

ARIADNA: Era una chica seria que buscaba el reconocimiento de todos sus actos y pensamientos para ser feliz. Aprendió lo que es la vida y lo que viven día al día va relacionado.

YAVILA: Realizaba muchas capturas de fotos. Tenía un temor al amor en sus diferentes parámetros. Aprendió a quererse a símismo, logro creer en sí mismo y lograr sus propósitos.

MARTA: Se sentía encerrada en lo cual abandono las clases ya que no sentía q no era el momento de aprovechar toda su enseñanza

EVA SANDOVAL: profesora en artes marciales. Enseña buscar el temor de cada uno, intentando buscar la solución a salir de ellos sin llevar al gasto de suficiente de energía o sin lograr un enfado.

POL: Ayuda consimples palabras a Lucy a dar unas palabras de aliento y contención, Aprendió a no juzgar a la gente y a querer y a no despreciar a la primera vez de conocer a alguien.

DAVID: No acepta que una provocación el personaje se apodere de él. Aunque luego recapacita sobre sus actos y reflejos en las respuestas. Se descubre más allá del personaje.

EADEM: Su personaje trata de ser serio ycallado, que se aparta de los grupos, el que hace chistes o está en esta pensativo.
Sufrió la muerte de su padre y abuelo en la guerrillera de Colombia, no demuestra la tristeza por su perdida, por la cual trata de enfrentarlo y salir adelante a pesar de lo vivido.

ADRIÁ: Reaccionaba a las clases de modo normal ya q consideraba que relacionaban los temas que ya los tenia interiorizado. Poseía unasabiduría de conocer a las personas, creaba un clima de paz en la cual sus compañeros se sentían en confianza como para contarle sus problemas.

ANDREA: Intenta ser fiel a lo que su personaje era, traslucido a su sabiduría pero ella no se había enterado. Se esforzaba mucho en conseguir sus propósitos. Aprendió a no pedir y en el momento que uno empieza a dar cosas y a sentir lo que uno hacetodo lo que antes buscaba, ahora llega solo.

ANNA: Aprendió a disfrutar cada instante que antes no restaba atención.



3) Las actividades que realiza el docente son variadas:
Provocación a cada alumno de sus personajes
Crea climas para que cada uno pueda reconocerse diciendo algo que su mente no es capaz de crear por sí sola, de lo que viene de su propia sabiduría del interior, que no esaprendido y de lo que no se repite del otro.
Busca la importancia de detalles mínimos.
Busca saber la sabiduría de cada alumno.
Busca la unión de energías



4) Día 1: IMAGINACION a través de los SENTIMIENTOS
Carlos busca la importancia de las cosas como la noche de imaginarla en el día o como lograr ver las estrellas o el silencio en un lugar donde no los hay.
El objetivo de esta clase era que...