universidad

INTRODUCCIÓN

La transformación universitaria, es una necesidad imperiosa que las
instituciones deben abordar, para enfrentar los desafíos y dificultades de la
nueva sociedad, con valores humanistas basados en la equidad, libertad,
inclusión y con mucha responsabilidad social y ecológica, con el entorno y el
colectivo.
Este nuevo reto, permite presentar un cúmulo de ideas que representanla
construcción del currículo que no es más que un plan de construcción (y
formación) que se inspira en conceptos articulados y sistemáticos de la
pedagogía y otras ciencias sociales afines, que pueden ejecutarse en un
proceso real llamado enseñanza (Flores: 2001. citado por la Comisión Nacional
de Currículo).
La construcción del currículo pasa por considerar la nueva realidadsocioeconómica, política, cultural, tecnológica, ecológica y académica del país,
fundamentada entre otros aspectos: a) en los procesos de modernización,
traducido

en

nuevas

bases

tecnológicas,

b)

las

nuevas

realidades

caracterizadas por una sociedad compleja, cambiante e incierta; y c) el
surgimiento de nuevos conocimientos basados en la integración disciplinaria
que da lugar anuevos campos de formación (Comisión Nacional de Currículo,
2003).
El compromiso con la nueva educación es compartido, entre la institución,
el estudiante, el docente, personal administrativo y obrero y la comunidad,
puesto que allí convergen (como un aula abierta) todas las ideas,
conocimientos, ideologías, pensamientos y sentimientos de una sociedad y de
un país para construir el desarrolloen bienestar colectivo.
En el marco de la Misión Alma Mater, los Institutos y Colegios
Universitarios de Venezuela; comienzan un proceso de revisión, ajuste y
transformación del currículo de las carreras de Turismo y Hotelería, que ha
dado como resultado el Proyecto del Programa Nacional de Formación en
Turismo, el cual es producto de un gran acuerdo nacional, en donde han

-1-participado principalmente los Institutos y Colegios Universitarios del sector
público (diez en total), que imparten las carreras de Técnico Superior en
Turismo y Técnico Superior en Hotelería.
Este proyecto se fundamenta en la consulta, muy especialmente a los
egresados, la comunidad, los empresarios del sector turismo, los docentes de
los Institutos y Colegios Universitarios y los voceros delPrograma Nacional de
Formación en Turismo (PNFT) a nivel nacional cuyos miembros son en su
mayoría especialistas, expertos y profesionales del área turística; con la
participación del Ministerio del Poder Popular Para el Turismo, Instituto
Nacional de Turismo (INATUR), lo que en su momento fue Ministerio del Poder
Popular para la Economía Comunal (MINEC) y la Misión Sucre (Programa
Nacional deFormación en Turismo); guiados por los lineamientos que emanan
del Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria, con las
orientaciones de la Dirección de Currículo y PNF y la Comisión Académica
Alma Mater, como instancias asesoras de la transformación de los Institutos y
Colegios Universitarios del país a Universidad Experimental Politécnica.
Este trabajo pretende contribuir conla construcción de un nuevo sistema
de educación universitaria bajo las políticas de: equidad en el acceso de los
estudiantes a las universidades; calidad y eficiencia de las instituciones;
promoción y cooperación nacional, regional e internacional; pertinencia social e
interrelación del sector universitario con las comunidades; las cuales están
plasmadas en todos y cada uno de los documentosque fundamentan la
creación de la Universidad Experimental Politécnica y el Proyecto Nacional
Simón Bolívar (1er Plan Socialista de la Nación) 2007 – 2013.
Las características sociales, culturales, económicas y geográficas del país
fortalecen y justifica la creación del Programa Nacional de Formación en
Turismo en la Universidad Experimental Politécnica, convirtiéndose esto en
justicia...