universidad

UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÀN








PSICOTECNICA PEGAGOGICA

*CUESTIONARIOS DE AFECTIVIDAD
*ASPECTOS GENERALES DE LA ENTREVISTA

PROFESORA: LIC. MARICELA RAMOS TREVIÑO

ALUMNA: TALAMANTES GUEVARA CAROLINA

GRUPO: 1ºH2 19/Oct/2013
CUESTIONARIOS DE AFECTIVIDAD
En el hombre, la vida afectiva es “el conjunto defenómenos que se traducen en placer y dolor psíquicos, tales como los sentimientos, las tendencias, las sensaciones y las pasiones”.
En la esfera afectiva, predomina el placer y el dolor psíquicos, y en la esfera intelectual, el placer y el dolor físicos, aunque un dolor o placer físico en un momento dado y previas circunstancias, así como ciertos factores de la personalidad individual, puede convertirseen placer o dolor psíquico.
En el logro de una personalidad equilibrada, el desarrollo de la esfera afectiva es muy importante, ya que ésta contiene los afectos, los sentimientos, las emociones, el dolor y el placer.
Mandolini Guardo afirma que los seres descargan el exceso de energía afectiva en forma de reacciones afectivas: ira, vergüenza, tristeza, etcétera.
Los individuos que por algunacausa no descargan su exceso de energía afectiva acumulada, crean mecanismos de defensa. Freud sostiene que “las energías sin descargar se manifiestan como síntomas neuróticos”: dolores, punzadas, trastornos de carácter sexual, etcétera.
Stekel afirma: “la esencia de la neurosis es una alteración de la afectividad. Todo síntoma neurótico es un deseo, un instinto, un afecto reprimido.
Laalteración en la esfera afectiva repercute en las otras esferas, de ahí que el individuo que sufre un conflicto afectivo también altera su voluntad, su inteligencia, su equilibrio físico.








ASPECTOS GENERALES DE LA ENTREVISTA
No es posible, por razones de tiempo, entrevistar a todos los sujetos de una institución, se debe optar por atender los casos de mayor necesidad. Aunque se dificultaprecisar el tiempo de duración de una entrevista, 10 o 15 minutos más o menos en cada semestre pueden ser suficientes.
Se debe recibir al sujeto en un ambiente de tranquilidad, comodidad y sin formulismo ni artificialidades, no olvidando que es primordial que el entrevistador se adapte a las características del sujeto.
A veces en necesario el uno de procedimientos indirectos para iniciar unaentrevista, tales como el dibujo. Las calificaciones, el deporte, etc., pero no debe abusarse de este recurso ya que a muchos sujetos es preferible tratarlos de manera franca y directa.
El entrevistador debe poseer una amplia preparación psicológica, aunada a una agilidad intelectual y capacidad analítica que le permita abordar con éxito el estudio y la dirección de cada caso.
Toda entrevista quepretende un bien conocimiento del sujeto, debe contener estos aspectos: preparación y realización.
También es prudente escoger el lugar y la hora adecuados para conseguir el rapport, así como estar dispuesto a comprender y aceptar los puntos de vista del sujeto, tratando en todo momento de captar el problema en forma objetiva, y sobre todo, desde el ángulo en que se encuentra situado elentrevistado.







UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMAN








DIDACTICA GENERAL I

RESUMEN DE 2.2 LAS NECESIDADES DEL HOMBRE
2.3 LOS TIPOS DE MOTIVACION
2.4 LA MOTIVACION PEDAGOGICA

PROFESORA: LIC. ELIZABETH RODRIGUEZ SANCHEZ

ALUMNA: TALAMANTES GUEVARA CAROLINA

GRUPO: 1ºH219/Oct/2013
2.2 LAS NECESIDADES DEL HOMBRE
Maslow define las necesidades como déficits esenciales de un organismo que, por bien de la salud, han de quedar satisfechos. La “necesidad” supone una carencia, un deseo o una exigencia que son vitales para la persona.
Es importante aclarar que las necesidades a las cuales nos hemos estado refiriendo pueden ser de diferente origen:
a) Necesidades...