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ÍNDICE

Pág.
Introducción
3
I. ¿Cómo corregir la conducta en el aula de Preescolar?
4
II. Empleo de la atención del profesor para cambiar la conducta.
4-5
III. Convenio de modificación de conducta.
5
III.1. Refuerzo positivo.
5
III.2. Refuerzo negativo.
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IV. Características del perfil del niño con problemas de conducta
6
IV.1. Cognitivo.
6
IV.2. Afectivo.
6
IV.3.Interpersonal.
6
V. Consecuencias naturales de la mala conducta
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VI. Herramientas para trabajar con niños con conducta disruptiva en el aula de clases.
7-8
VI.1. Primero se debe identificar los problemas que presentan en el aula
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VI.2. Posibles herramientas que permitan controlar y mejorar las conductas disruptivas en el aula.

8-9
VI.3. Pasos para corregir los problemas de conductainfantil.
10
Conclusión
11
Recomendación.
12
Infografía.
13
Anexos.
14-15


INTRODUCCIÓN
La labor del docente actualmente, dentro de los espacios escolares devenga mucha atención, creatividad y estabilidad emocional para lograr la armonía dentro de nuestras aulas.
Lo primero que debemos hacer al recibir un grupo escolar, es conocer la historia particular de cada niño,identificar cuáles son sus intereses, sus gustos y sus necesidades.
Investigar la raíz de ese problema en la conducta tiene un origen biológico, ambiental o comportamental, para el logro de la selección de la técnica más adecuada de corrección (pues debe tenerse presente que no se abordará de la misma forma un niño que tenga un carácter fuerte y le guste llamar la atención, a la de un estudiante conTDAH o autismo por ejemplo).
A través de la elaboración de este trabajo de investigación abordaremos todo lo referente a como corregir la conducta del niño/a en el aula de preescolar, sus posibles causas y las técnicas que el docente puede utilizar para controlarlas, además será un apoyo de consulta en el ejercicio de nuestra profesión.



I. ¿CÓMO CORREGIR LA CONDUCTA EN EL AULA DE PREESCOLAR?Cuando hablamos de corregir la conducta en niños el aula de preescolar, nos referimos al comportamiento que pueden manifestar ya sea con sus compañeros, maestros y hasta con sus padres. Un niño con este comportamiento puede llegar a distorsionar el curso de la clase.
La mala conducta en el preescolar es normal hasta cierto punto del desarrollo infantil, dependiendo de las manifestaciones que elniño presente es nuestra responsabilidad como maestra distinguir la conducta típica de esa edad o etapa del desarrollo y si es o no apropiada. Los problemas de conducta en un niño puede estar asociado a varios factores; los cuales pueden ser familiares, sociales, etc. El cual afecta principalmente el desarrollo del niño.
Se debe de contar con un ambiente adecuado a su edad, principalmentefamiliar, porque la familia se considera como la base para que los niños se desarrollen satisfactoriamente de acuerdo a sus necesidades que van presentando con el paso del tiempo.
Nosotras desde el aula de clases podemos lograr mejorar la conducta de los niños enfocándonos en saber ¿qué es lo que está pasando?, ¿el porqué de su comportamiento?, en algunos casos provienen de ambientes violentos y porello adquieren ese patrón de agresividad.
II. EMPLEO DE LA ATENCIÓN DEL PROFESOR PARA CAMBIAR LA CONDUCTA.
Puede ser que tengas en clase tres o cuatro alumnos difíciles. Si deseas cambiar su conducta intentemos experimentar los siguientes pasos:
En una primera fase, anota cuidadosamente las conductas perturbadoras de tus alumnos (levantarse sin permiso, pegar a otros chicos, no hacer lastareas...).
En la segunda fase, debate y acuerda con tus alumnos las reglas que es preciso observar en clase, explicitando claramente lo que se debe y no se debe hacer. Siempre que sea necesario recuerda estas normas a los chicos difíciles. Sin embargo, podrás observar que a pesar de la enseñanza de las normas, es probable que la mala conducta persista.
En una tercera fase, recuerda periódicamente...