Universidad

Páginas: 3 (529 palabras) Publicado: 6 de marzo de 2015
Universidad de San Carlos de
Guatemala
Escuela de Formación de Profesores
de Enseñanza Media (EFPEM)
Curso: Técnicas de Investigación y
Estudio

Investigación

Shary sarahí Mun Maldonado
Carné:Pendiente

Introducción

En nuestra vida cotidiana surgen muchas
probabilidades de querer investigar sobre algo o
simplemente porque nos interesa y no sabemos
como comenzar, en esta presentación se darávista
sobre ¿qué es investigar? Los tipos de investigación
por sus objetivos por sus fuentes por sus métodos
los requisitos que necesitamos para hacer una
investigación, los elementos que necesitamospara
tener como resultado una investigación buena y
completa.

¿Qué es investigar?

Es efectuar determinadas tareas de manera
sistemática, sean experimentales o del intelecto
para obtener másconocimientos sobre un
determinado tema o disciplina.

También se le puede definir como analizar,
averiguar y hacer una búsqueda de datos que
ayudarán a saber del tema que se desea.

Tipos de InvestigaciónPor sus objetivos pueden ser:
Investigación básica: Esta tiene como objetivo incrementar los
conocimientos científicos causando así un progreso en la ciencia. A quienes
realizan estas investigacionesno les interesa las aplicaciones de dichos
conocimientos, sino que buscan desarrollar teorías basadas en leyes y
principios.
Investigación estratégica: Tiene como objetivo entender los procesosrelevantes para los sectores productivos para que su comportamiento
pueda ser predicho bajo una serie de condiciones.
Investigación Adaptativa: Tiene como objetivo crear una nueva
tecnología a partir de losconocimientos adquiridos.
Investigación aplicada: Su objetivo es la aplicación uso y posibles
consecuencias de los conocimientos dependiendo de los descubrimientos y
avances de la investigaciónbásica, busca conocer para actuar, le interesa
la aplicación sobre la realidad antes que el mero desarrollo de teorías
generales.
Por sus fuentes:
Fuentes primarias: Las fuentes primarias son escritas...
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