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LAS TRANSFORMACIONES DE LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA: EN BÚSQUEDA DE SU IDENTIDAD

TRANSFORMATIONS IN HIGHER EDUCATION IN VENEZUELA: THE SEARCH FOR ITS IDENTITY.
MARIA CRISTINA PARRA SANDOVAL

Resumen
El desarrollo de la educación superior en Venezuela da cuenta de la impronta que ha marcado su vínculo con el poder. En el siglo XX ello se expresó en su papel legitimador de lademocracia y en su consolidación como mecanismo de ascenso social. En la década de los 90 la crisis social, política y económica del país culminó con el triunfo de una opción política que se ha propuesto durante la última década la refundación de la república y, últimamente, la revolución socialista. En este proceso se identifican dos etapas con la puesta en práctica de diferentes medidas en elcampo de la educación superior, la primera de 1999 a 2002 y la segunda de 2003 a 2009. Las medidas más importantes han sido: 1° la creación de nuevas instituciones, 2° la eliminación de requisitos de ingreso y 3° el desarrollo de la municipalización de la educación superior a través de la Misión Sucre. Todas estas medidas han estado al margen de las instituciones autónomas existentes, lo cual haproducido la expansión de la educación superior pública, pero también ha generado la existencia de dos sistemas paralelos de educación superior, en tanto el proceso no ha estado exento de un alto contenido ideológico marcado por la identificación socialista del proceso, lo cual ha trasladado a la educación superior el clima de polarización política existente en el país, sin que se haya producido elaumento de la calidad de la educación superior.

educación superior y sociedad

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Las transformaciones de la Educacion Superior en Venezuela: en búsqueda de su identidad

Abstract
The higher education development gives account of its linkage with the power in Venezuela. In century XX it was expressed in its legitimating paper of the democracy and in its consolidation likemechanism of social mobility. In the decade of the 90, the country social, political and economic crises culminated with the triumph of a political option that has established during the last decade the remake of the republic and, lately, the socialist revolution. In this process two stages -first from 1999 to 2002 and second from 2003 to 2009- are identified; they have meant to put in practice differentmeasures. The most important have been: 1° the creation of new institutions, 2° the elimination of entrance requirements and 3° the development of the municipalization of the higher education through the Sucre Mission. All these measures have been to the margin of the existing autonomous institutions, which has produced the expansion of the public higher education, but also has generated theexistence of two parallel systems of higher education, in as much the process does not have been free of a high ideological content marked by the socialist identification of the process, which has transferred to the higher education the climate of existing political polarization in the country, without the increase of the quality of the higher education has taken place.

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educaciónsuperior y sociedad

Las transformaciones de la Educacion Superior en Venezuela: en búsqueda de su identidad

1. Algunos antecedentes históricos
Es un lugar común en la literatura sobre educación superior afirmar que cada sistema educativo lleva la impronta del sistema político en el cual se desarrolla. La historia de la educación superior y, en particular la de la universidad, da cuenta de cómodesde su surgimiento hasta nuestros días, la identidad de la educación superior ha estado marcada por las dinámicas de poder y las tensiones que ello ha producido al interior de los países. En América Latina, el origen de la universidad se encuentra en la implantación del modelo hispánico medieval, expresión de los intereses y necesidades del poder español conquistador; modelo que prácticamente...
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