Uso de blogs en alumnos de maestría

Uso de blogs en alumnos de
reciente ingreso a la MCyTE

Francisco E. Torres García
ftorres2706@cecte.ilce.edu.mx

Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas,
Módulo de Investigación
CECTE–ILCE, Grupo: 2, FES Cuautitlán
Tutora: Maestra Ma. del Rosario Freixas Flores
Junio, 2010

Contenido

Resumen 3

Introducción 4
Preguntas de Investigación 4
Hipótesis 4
Problemaeducativo 5
Marco conceptual 6

Metodología 9
Estrategia de recolección de datos 11
Instrumentos 11

Resultados y conclusiones 13
Interpretación de datos 23
Conclusiones 27
Recomendaciones 28

Fuentes consultadas y entrevistas 29

Anexo 1. Respuestas al
cuestionario de investigación 31


Resumen
Como parte de sus estudios y trabajos de investigación o evaluacióneducativa, los alumnos del módulo de Investigación de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas deben abrir y mantener un blog. Motivada inicialmente por una vista informal de esos diarios, esta investigación buscó determinar más formalmente si esos estudiantes cuentan con las capacidades técnicas, gráficas y literario-organizativas para hacerlo, contextualizando el uso de dichos diarios conun enfoque predominantemente cualitativo. El análisis directo de tales bitácoras, junto con un cuestionario abierto aplicado a los alumnos, mostró que, si bien existen carencias en las habilidades listadas, sobre todo en la literario-organizativa –confirmando lo anticipado por algunos tutores entrevistados–, son otras las causas fundamentales de que sus blogs muestren una calidad desigual y pocafrecuencia en la aparición de contenidos, a saber: la falta de entendimiento del propósito y utilidad de los blogs y la motivación para usarlos, pues son vistos principalmente como un requisito y menos como una herramienta poderosa para el propio aprendizaje. Se ofrecen diversas recomendaciones al estudiante, al investigador y al propio CECTE, para promover las bondades de tales bitácoras.Palabras clave: Blogs; Habilidades técnicas, gráficas, literario-organizativas; Herramientas educativas.
Abstract
As a part of their studies and investigative or educational evaluation works, students from the Research module of the Masters in Communication and Educational Technologies must open and maintain a blog. Motivated initially by an informal visit to these diaries, this research sought to moreformally determine if those students possess the abilities, be they technical, graphic and literary-organizational to do so, and contextualizing the use of such blogs with a predominantly qualitative focus. The direct analysis of these blogs, along with an open questionnaire applied to the alumni, showed that, although some deficiencies exist in those aptitudes, especially in theliterary-organizational –confirming what some interviewed tutors anticipated–, there are other fundamental causes for their blogs showing uneven quality and low frequency in the appearance of contents, namely: the lack of understanding of the purpose, worth and motivation in the use of a blog, as they are seen mainly as a requisite and less as a powerful tool for personal learning. Some recommendations areoffered to the student, to the researcher and to the CECTE to promote the benefits of blog use.
Keywords: Blogs; Technical, graphic and literary-organizational abilities; Educational tools.

Introducción
Las carencias en cuanto a habilidades tecnológicas podrían abordarse desde muchas perspectivas. En esta averiguación se exploró una de ellas: las competencias necesarias para la creación ymantenimiento de blogs, medidas desde tres perspectivas: las técnicas, necesarias con el fin de dar de alta el diario digital en Internet; las gráficas, para darle un aspecto y orden determinado; y la literaria-organizativa, que se precisa a fin de crear los contenidos y catalogarlos eficazmente.
El impacto que buscaba tener la pesquisa era, entre otras, ampliar el estudio en la detección de necesidades...