Uso De Tecnologia En El Aprendizaje

INCULCANDO LA TECNOLOGIA EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

Seymour Papert es considerado el primer experto en el mundo que se preocupó por ayudar a los niños a aprender con ordenadores. Es el creador de Logo. Fue el primero en reconocer y expresar cómo los ordenadores podían revolucionar el aprendizaje y la educación de manera fundamental. La visión de Seymour Papert para laeducación de la niñez temprana implica el uso de Logo, un lenguaje de programación que los niños encuentran fácil de utilizar. Su visión se trató de un método de enseñanza y aprendizaje auto-dirigido, o de descubrimiento (construccionismo)
El avance y uso de las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) envuelven a toda la sociedad, sin embargo son los niños los que van a construir unfuturo en un entorno marcado por las nuevas tecnologías. Es por esto que existe la necesidad de conocer la manera adecuada de integrar las nuevas tecnologías en el crecimiento y desarrollo de los niños.
La primera infancia comprende la etapa de 0 a 8 años de edad y es la fase más importante para el desarrollo general del niño, ya que las experiencias en esta edad, determinan la salud, la educación yla participación económica durante el resto de la vida. El uso apropiado de las TIC en esta etapa puede mejorar las habilidades cognitivas y sociales de los niños además de que proporcionan nuevas y emocionantes oportunidades para la niñez. En esta etapa es fundamental proporcionar una estimulación adecuada para el desarrollo, debido a que es en los primeros años de vida cuando el cerebro delniño es más sensible a las influencias del entorno exterior. Es necesario que los niños considerados nativos digitales se preparen para que sepan aprovechar las potencialidades de las TIC para su desarrollo.
La tecnología debe implementarse como una herramienta en un significativo, intelectual y auténtico currículo. Es una de las mejores herramientas de trabajo que poseemos. Puede ser efectiva paraenseñar idiomas y hacer participar a niños con discapacidades. Debe estar dentro del repertorio de actividades de los profesores para lograr un aprendizaje significativo en sus alumnos y alumnas.
Para que la tecnología sea una herramienta cómoda y familiar para alumnos y profesores ha sido incorporada en los distintos currículos, pero no hay que desconocer que algunos docentes han sido reacios asu utilización. Los profesores tienen miedo de que los programas de tecnología hagan que los alumnos dejen de vivir experiencias importantes con su apoyo y se centren sólo en jugar en el pc, pero estas ideas son infundadas ya que la tecnología muestra buenos métodos de aprendizaje y de ensayo.
Esta formación y orientación debe ser parte desde la primera infancia, en su ambiente familiar al igualque en la escuela. A medida que las TIC se vuelven más fáciles de usar y el software dirigido a la primera infancia aumenta, el uso de las TIC por niños de edades cada vez más tempranas se vuelve más común. El uso de las TIC en los niños trae consigo innumerables beneficios, sin embargo nunca reemplazarán a las actividades y materiales de alto valor como la pintura, los bloques, la arena, el agua ylos libros, no obstante, la tecnología puede proporcionar nuevas y emocionantes oportunidades para las actividades de la niñez y hace posible que los niños apliquen fácilmente los conceptos en una variedad de contextos, expone a los niños a actividades y conocimiento que no sería posible sin su uso. La tecnología debe estar dentro del repertorio de actividades de los profesores para lograr unaprendizaje significativo en sus alumnos y alumnas.
Por otro lado, también existen investigadores que se oponen al uso de las TIC en la primera infancia, tal es el caso de Postman [34], quien expresa que no confía en las nuevas tecnologías ya que teme que el adoptarlas muy rápido traiga consigo la desaparición de la infancia y la destrucción del aprendizaje, de los hábitos del pensamiento...