Uso de Vídeos Musicales para la Enseñanza del Inglés

Uso de videos musicales para la enseñanza del inglés.

Índice.

1. Introducción.
2. La música como útil herramienta para la transmisión de conocimientos lingüísticos.
3. Los materiales audiovisuales en la clase de inglés.
4. Exposición del contexto (en el que se utilizaría el material audiovisual).
5. Uso de la canción "Summer Nights" en clase de Inglés.
5.1. Tema a estudiar: SimplePast.
5.2. Vídeo y texto de la canción.
5.3. Ejercicios.
6. Observaciones.
7. Bibliografía.











1. Introducción.

El hecho de que se nos exponga a al menos una lengua extranjera de forma más o menos constante desde una temprana edad, es muy beneficioso para nuestro aprendizaje. No sólo nos da más oportunidades para comunicarnos con el mundo exterior, sino que también nosayuda a ampliar nuestra propia visión del mundo, nos permite comprender mejor el funcionamiento de las lenguas en general y nos aporta el conocimiento de otras culturas diferentes de la nuestra.
Por ello, es fundamental potenciar el estudio de segundas lenguas, sobre todo en etapas de especial desarrollo cognitivo. Durante la adolescencia, nos encontramos ante una de ellas en la que nosencontramos una mayor maduración cerebral, mejoras en el procesamiento de la información y las estrategias de memoria, así como de las capacidades metacognitivas y además, aparecen nuevas capacidades de razonamiento.
Sin embargo, considero que los métodos de enseñanza utilizados tradicionalmente en la enseñanza secundario no son los más adecuados para aprovechar este desarrollo por el que los alumnosestán pasando. Estos métodos son demasiado teóricos, prescriptivistas y centrados en la gramática y, por lo tanto, no permite a los alumnos llegar a todos los aspectos de la lengua que están estudiando. Por el contrario, hay que buscar métodos que fomenten la parte más práctica y que abarque aspectos más allá de los que son puramente gramaticales, como los socioculturales u otros aspectos de lalingüística. En resumen, una lengua no puede estudiarse desde un punto de vista tan alejado como es el teórico, hay que acercarse al verdadero uso de esta para conseguir que los estudiantes se sumerjan por completo en ella.


2. La música como útil herramienta para la transmisión de conocimientos lingüísticos.

A la hora de poner en marcha este tipo de enseñanza con un enfoque más práctico, podemosservirnos de la música y de los recursos audiovisuales en concreto. A lo largo de la historia, la música se ha utilizado mucho como vehículo para la transmisión de conocimientos o mensajes, como hacían, por ejemplo, los monjes en la Edad Media, que la utilizaban para memorizar las escrituras con las que trabajaban. De hecho, hoy en día se sigue utilizando, quizás no con tanta frecuencia como anteso como se debería, pero todos hemos participado en clases en las que recitábamos el abecedario o la tabla de multiplicar con algún ritmo determinado. Claramente, nos es mucho más fácil aprendernos una canción que una regla gramatical, pero esto no es debido al contenido de la canción si no al hecho de que la música estimula el subconsciente y nos ayuda a memorizar y a retener en la mente nuevosconceptos. De hecho, son muchos y diversos los estudios que se han basado en la investigación de los efectos de la música en la mente para facilitar el aprendizaje.
Teniendo en cuenta tal efectividad de la música en la enseñanza, no podemos dudar a la hora de empezar a hacer uso de ella en la clase de lengua extranjera. Podemos transmitir prácticamente cualquier tipo de conocimiento relacionadocon la lengua que enseñemos: Por un lado, se pueden trabajar los aspectos lingüísticos, ya que facilita la adquisición del nuevo vocabulario y de la fonética de la lengua extranjera que se está aprendiendo. Además, se estimula especialmente el área de la percepción de la lengua, lo que, a su vez, influye para mejorar la producción de los alumnos. Por otro lado, familiarizan a los alumnos...