Uso educativo de la Televisión
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2014
Nombre Yamileth Almeida
Curso Quinto Nivel
Asignatura Socio antropología de la Educación
Fecha 19 de abril de 2014
Tema El uso educativo de la televisión como optimizadora de laprosocialidad.
1.- DATOS GENERALES.
Tema:
EL USO EDUCATIVO DE LA TELEVISIÓN COMO OPTIMIZADORA DE LA PORSOCIALIDAD.
Autor:
Roberto ROCHE OLIVAR
Universitat Autónoma de Barcelona.2. OBJETIVO DEL ESTUDIO
Aprender acerca de la prosocialidad y de los beneficios que hoy en día esta actividad social ha traído a las personas de una colectividad, las clases deprosocialidad y el modelo para el desarrollo de la misma, y a la vez encontrar a la televisión como un medio de encuentro entre la acción educativa y los participantes entendiendo la importancia de la influenciade la misma para así hacer conciencia y aportar a la mejora de la calidad educativa.
3. ARGUMENTOS CENTRALES DEL ESTUDIO
La prosocialidad como actividad en la cual laspersonas actúan por el bien de los demás sin ningún interés de lucro, se ha tomado como una estrategia en la psicología evolutiva para llegar a las personas y cambiar su estilo de vida por medio de laeducación. Una de las técnicas ha sido la televisión como una herramienta que según varios estudios tiene el poder de influencia muy grande en sus receptores, por lo tanto para no ser una atribuciónnegativa se busca por medio de varias formas utilizar la televisión desde una perspectiva diferente, que favorezca el bien común tanto de los receptores como de los autores por lo que se le ha incluido enla prosocialidad.
La prosocialidad es considerada como un beneficio a la salud mental y como menciona Roberto “En lo cognitivo se explora la prosocialidad como contenido significante, enrelación a los valores, incidiendo en la autoestima mediante la percepción de logro, de eficacia” (ROCHE OLIVAR Roberto, 1998:364), por lo que la prosocialidad se divide en varias acciones de interacción...
Nombre Yamileth Almeida
Curso Quinto Nivel
Asignatura Socio antropología de la Educación
Fecha 19 de abril de 2014
Tema El uso educativo de la televisión como optimizadora de laprosocialidad.
1.- DATOS GENERALES.
Tema:
EL USO EDUCATIVO DE LA TELEVISIÓN COMO OPTIMIZADORA DE LA PORSOCIALIDAD.
Autor:
Roberto ROCHE OLIVAR
Universitat Autónoma de Barcelona.2. OBJETIVO DEL ESTUDIO
Aprender acerca de la prosocialidad y de los beneficios que hoy en día esta actividad social ha traído a las personas de una colectividad, las clases deprosocialidad y el modelo para el desarrollo de la misma, y a la vez encontrar a la televisión como un medio de encuentro entre la acción educativa y los participantes entendiendo la importancia de la influenciade la misma para así hacer conciencia y aportar a la mejora de la calidad educativa.
3. ARGUMENTOS CENTRALES DEL ESTUDIO
La prosocialidad como actividad en la cual laspersonas actúan por el bien de los demás sin ningún interés de lucro, se ha tomado como una estrategia en la psicología evolutiva para llegar a las personas y cambiar su estilo de vida por medio de laeducación. Una de las técnicas ha sido la televisión como una herramienta que según varios estudios tiene el poder de influencia muy grande en sus receptores, por lo tanto para no ser una atribuciónnegativa se busca por medio de varias formas utilizar la televisión desde una perspectiva diferente, que favorezca el bien común tanto de los receptores como de los autores por lo que se le ha incluido enla prosocialidad.
La prosocialidad es considerada como un beneficio a la salud mental y como menciona Roberto “En lo cognitivo se explora la prosocialidad como contenido significante, enrelación a los valores, incidiendo en la autoestima mediante la percepción de logro, de eficacia” (ROCHE OLIVAR Roberto, 1998:364), por lo que la prosocialidad se divide en varias acciones de interacción...
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