Utilización De La Tecnología En La Enseñanza De La Parábola

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE SANTIAGO DE CALI 2010

UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA DE LA PARÁBOLA

INTEGRANTES: YAMILETCOPETE COSSIO
JESÚS HERNANDO MOSQUERA
JOSÉ RAÚL GÓMEZ
MARÍA DEL CARMEN BAUTISTAASESOR: LUIS RECALDE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
UNIVERSIDAD DEL VALLE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SANTIAGO DE CALI, SEPTIEMBRE 2010

Metodología.

Para iniciar las actividades sehará necesario precisar la importancia y utilidad de las transformaciones geométricas en el campo de la matemática. Se les instruirá en el conocimiento del entorno del software Geogebra, aunque no serequiere tener ningún conocimiento previo. Bastará con las indicaciones que se hagan en la propia página en la que se habrán señalado las actividades que se deben realizar.
Las escenas interactivaspermitirán a los alumnos: investigar propiedades, adquirir y relacionar conceptos, hacer deducciones, aventurar hipótesis y comprobar su validez, plantear y resolver problemas, establecer propiedadesy teoremas.
Con estos procesos se conseguirá una mayor motivación en los alumnos dado que participarán en una experiencia novedosa.

Se facilita una metodología activa en la que los estudiantes,pueden experimentar con las figuras cónicas, comprobar conjeturas, descubrir propiedades y, en definitiva, hacer Geometría. El papel del profesor será fundamentalmente, el de preparar el materialimpreso de apoyo, observar y ayudar para resolver las dudas particulares de cada equipo, el de motivar para la actividad y promover la reflexión, el intercambio de conjeturas y conclusiones, etc.
Eltrabajo se puede realizar con toda la clase en la sala de informática con dos estudiantes por computador. Las actividades serán auto-explicativas para que los estudiantes vayan teniendo cada vez más...