Utilización de Redes Sociales en los entornos virtuales de aprendizaje

Introducción:
Tema:
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Utilización de Redes Sociales en los entornos virtuales de aprendizaje

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Investigar la utilización de redes sociales en el entorno de aprendizaje, sus
ventajas y sus desventajas.
Papel del estudiante con respecto a las redes sociales
Investigar los factores que influyen en la utilización de redes sociales en el
aprendizaje
Investigar el acceso a dichas redessociales por medio de las diferentes
personas

Objetivo:

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Contenidos:
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Utilización de las redes sociales en torno al aprendizaje
Ventajas
Desventajas
Papel del estudiante con respecto a las redes sociales
factores que influyen en la utilización de redes sociales en el aprendizaje
Acceso a dichas redes sociales por medio de las diferentes personasDesarrollo:
Utilización de las redes sociales en torno al aprendizaje
En algunos países puede considerarse generalizada la utilización de entornos virtuales de
enseñanza-aprendizaje (EVEA), y aunque la situación está lejos de ser uniforme, el desafío
ahora es construir modelos que respondan a enfoques centrados en el alumno: constructivistas,
interactivos, colaborativos y que respondan a losplanteamientos de la educación flexible.
En circunstancias actuales estos modelos se plantean en un contexto de cambios necesarios en
el aula convencional, al mismo tiempos que se está procurando flexibilizar los procesos
formativos para atender a las personas que necesitan formación a lo largo de la vida,
explorando como la tecnología puede contribuir a implicitar y apoyar a los alumnos encontextos, culturas y programas múltiples, desde programas de educación formal, no formal,
permanente, hasta actualización de profesionales, etc..
De todos los cambios señalados quizá los más importantes desde la óptica de la calidad lo
constituyen los cambios metodológicos ya que incorporan elementos de todos los demás. Por
ello, resulta importante abordarlos desde la perspectiva de modelosdidácticos, y no solamente
desde la perspectiva de las aplicaciones en las que apoyarse.

Muchos de los aspectos asociados a la evolución de los entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje podemos situarlos en la zona de tensión entre tradición didáctica, de donde
podemos lograr fundamentos, la necesidad de adaptarse a la actualidad, lo que supone
incorporar cambios metodológicos, en algunos casoscondicionados por las características
tecnológicas de los entornos de comunicación en donde se desarrolla el proceso didáctico.
Pero tan erróneo seria rechazar aportaciones tecnológicas, como olvidarse de la tradición y el
saber pedagógico de desarrollo durante el pasado siglo. De ahí lo necesario de ocuparse y de
reflexionar sobre ellos si pretendemos abordar 2 de las perspectivas de futuro quela evolución
de las tecnologías de la información y las comunicaciones viene ofreciendo.
Uno de los retos de la educación actual debe ser reconstruir el espacio educativo y adaptarlo a
la sociedad que se sujeta a cambios continuos. Las redes sociales, que constituyen una de las
herramientas más representativas de la Web 2.0, no deben ser obviadas para su estudio, ya
que su arraigo yfascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme, puesto que el
eje de todas ellas se adscribe a la interacción y capacidad de responder y comunicar con
rapidez y elocuencia
La incorporación de aplicaciones Web 2.0 en procesos formativos implica añadir nuevos estilos
de comunicación, roles, formas de intervención, escenarios y un abanico amplio de actividades,
que, a su vez, requierencumplir una serie de desafíos educativos; por lo tanto, es necesario
que las universidades asuman los retos que estas herramientas representan dentro de
planteamientos integradores, que busquen crear mejores espacios educativos para el
intercambio y la actividad formativa, y aprovechen el potencial en red
La sociedad de la información está promoviendo una nueva generación de ciudadanos que se...