Valor Economico De La Educacion
Páginas: 4 (899 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
Diseño curricular
“Así, si aprender fue primero que enseñar, el educador no es tal si no está dispuesto a aprender con y de sus educandos, pues nadie educa a nadie. Nadie se educa solo. Los hombresse educan juntos en la transformación del mundo.” (P. Freire).
Según Walter (1982) el currículum “es muchas cosas para mucha gente”. Durante los últimos años este término ha sido objeto de un ampliodebate y en consecuencia han surgido tantas definiciones según el número de autores que lo han estudiado.
Aquí voy a presentar dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interrelacionados: eldiseño y la acción que implica una concepción de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje.
El curriculum debe ser analizado, internamente y externamente según los efectos económicos,políticos y sociales, así como sus diversos alcances.
Los modelos educativos Dependen de la concepción que se tenga de:
* Educación
* Aprendizaje
* Enseñanza
* Alumno
* DocenteEstos los desarrollan los educadores, el término educador incluye a toda persona que ejerza la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros de escuelas y universidades, personas quedía a día se encargan de ejercer dicha función. Sin embargo, el maestro es un educador pero no necesariamente un educador es un maestro.
Toda persona ha tenido a alguien que cumple las funciones deun educador (los padres o los tutores nos inculcan los primeros conocimientos, las reglas más básicas de la sociedad, el lenguaje, el poder de la socialización, entre otras muchas cosas).
Existendos tipos de educadores: en un primer nivel, los padres o tutores, los profesores y la escuela; y en un segundo nivel, los amigos, los personajes de resonancia pública, los medios de comunicación, etc.Recalcando que los padres son quienes comienzan la educación en casa y que se deba reforzar en la casa, es una responsabilidad de ambas partes para logar sacar adelante al ser humano del mañana....
“Así, si aprender fue primero que enseñar, el educador no es tal si no está dispuesto a aprender con y de sus educandos, pues nadie educa a nadie. Nadie se educa solo. Los hombresse educan juntos en la transformación del mundo.” (P. Freire).
Según Walter (1982) el currículum “es muchas cosas para mucha gente”. Durante los últimos años este término ha sido objeto de un ampliodebate y en consecuencia han surgido tantas definiciones según el número de autores que lo han estudiado.
Aquí voy a presentar dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interrelacionados: eldiseño y la acción que implica una concepción de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje.
El curriculum debe ser analizado, internamente y externamente según los efectos económicos,políticos y sociales, así como sus diversos alcances.
Los modelos educativos Dependen de la concepción que se tenga de:
* Educación
* Aprendizaje
* Enseñanza
* Alumno
* DocenteEstos los desarrollan los educadores, el término educador incluye a toda persona que ejerza la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros de escuelas y universidades, personas quedía a día se encargan de ejercer dicha función. Sin embargo, el maestro es un educador pero no necesariamente un educador es un maestro.
Toda persona ha tenido a alguien que cumple las funciones deun educador (los padres o los tutores nos inculcan los primeros conocimientos, las reglas más básicas de la sociedad, el lenguaje, el poder de la socialización, entre otras muchas cosas).
Existendos tipos de educadores: en un primer nivel, los padres o tutores, los profesores y la escuela; y en un segundo nivel, los amigos, los personajes de resonancia pública, los medios de comunicación, etc.Recalcando que los padres son quienes comienzan la educación en casa y que se deba reforzar en la casa, es una responsabilidad de ambas partes para logar sacar adelante al ser humano del mañana....
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