Valoracion Drl Logros En Relacion A Objetivos

1. Valoración del logro en relación a los objetivos generales y específicos que se plantearon para resolver el problema.


La estrategia que se planteo para resolver la situación de la adaptación de los niños conllevó a diseñar, gestionar y operar un proyecto denominado “Las actividades lúdicas como ayuda para los procesos de adaptación de los niños de 1 a 2 años de edad de Maternal Idel CENDI Nº2 de Huejutla de Reyes, Hgo”, que a través de sus actividades ayudó a mejorar el sentido y calidad de vida para la significación en los diferentes espacios que se pueden encontrar.


Comprobar el logro de las expectativas del proyecto de intervención para los niños de Maternal I denominado “Las actividades lúdicas como ayuda para los procesos de adaptación de los niños de 1 a 2años de edad de Maternal I del CENDI Nº2 de Huejutla de Reyes, Hgo.”, es de gran importancia para reconocer la eficiencia y eficacia de la estrategia de intervención.


Iniciaremos con la evaluación de las metas programadas:


Meta 1:


Que los 32 niños se adapten y tengan la posibilidad de integrarse poniendo en práctica la participación. Para que se lograra dicha meta trabajamos alinicio del día comenzado con unos cantitos como es “Te quiero yo y tu a mí” al momento de estar cantando 22 de los niños se integraron moviendo su cabecita y cantando pero también los 10 restantes se quedaron sentados y algunos llorando pero al pasar de las horas se fueron integrando.


Otra actividad que realizamos fue la “Interacción Afectica” consistió en formar pequeños grupos en donde lesdábamos mantas y todos nos cubríamos, algunos de los niños al principio no querían pero al ver que los demás les gustaba poco a poco se fueron integrando por si solos, ellos comenzaron a realizarlo solitos, después nada más se cubrían y se descubrían esperando a que los buscáramos en ese momento se pudo observar un ambiente muy agradable de convivencia y alegría.


Paras terminar esta actividadcantamos la de “La mariposita” todos comenzaron a cantar. La evaluación de dichas actividades se hacían al terminó de las actividades en donde evaluábamos su participación, la integración a las actividades, el tiempo en que lo hacían, la actitud que mantenían si era participativo, tímido, etc. Pero también se evaluó la meta de manera diaria en el momento de cómo el niño entraba al salón, siestaba contento, triste, molesto, adormilado y como iba cambiando durante el día.


Durante la ejecución de las actividades modificamos algunas en funcion de los intereses de los niños en ese momento. Durante los días ya se podía observar la interacción y participación, desde su llegada, también cuando entraban saludaban de beso a las maestras y luego se ponían a jugar mientras esperábamos a quetodos llegaran.


Es así como se logró la primera meta no solo en la escuela sino también en sus casas, de los diecinueve que no estaban adaptados; dieciséis son los que se adaptaron, esto se evidenció mediante comentarios de sus padres y la manera de comportamiento al relacionarse con otras personas desconocidas para ellos, también por iniciativa propia comenzaban a platicarles a sus papáslo que hacían durante el tiempo que estaban en la escuela, los papás se dieron cuenta de que los pequeños ya no lloraban al momento de dejarlos, les expresaban con quienes jugaban y consideraban sus amiguitos, igual ya empezaban a relacionarse con otros niños en algún evento social que se realizaba. Comentario de un padre de familia “El fin de semana llevamos a Lupita a una fiesta y desde quellegamos se nos despegó y cuando vimos que se fue a ver a los niños, comenzó a relacionarse con ellos y durante toda la fiesta se la paso jugando”.


Meta 2:


Los 32 niños tengan la capacidad de socializarse, comunicarse, sentirse seguros de sí mismo y adaptándose a las diferentes dinámicas de trabajo. Puesto que a medida que trabajábamos en las actividades con las diferentes...