Variables que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de tecnología médica

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Universidad de Talca
Facultad de Ciencias Empresariales
Ingeniería Comercial
Econometría

Variables que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de Tecnología Médica

(Informe Final)

Alumnos : David Bravo Flores
Francisca Bravo Salinas Gloria Durán Montecino
Lizbetty MoralesFuentealba
Esteban Román Molina
Arianne Rojas Ruz

Profesor : Medardo Aguirre González

Talca, Junio 2008

Índice

Resumen Ejecutivo 3

Introducción 4

I Antecedentes Generales 5

II Objetivos de la Investigación 8

III Marco Conceptual

3.1Rendimiento académico 8

3.1.1 Factores que influyen en el rendimiento académico 9

3.2 Descripción del modelo a utilizar 13

3.2.1 Variables que determinan el desarrollo cognitivo en el área académica 13

3.2.2 Variables que reflejan el esfuerzo y tiempo dedicado al aprendizaje

de los contenidos de los ramos. 14

3.2.3 VariablesMotivacionales. 14

3.2.4 Variables demográficas del alumno. 15

IV Metodología

4.1 Descripción del modelo a utilizar. 17

4.2 Análisis de Normalidad. 18

4.3 Regresión paso a paso hacia atrás 19

4.4 Influencia de las variables continuas en el modelo. 22

4.5 Influencia de las variables dicotómicas en el modelo. 23

4.6 Capacidad predictiva yexplicativa del modelo. 24

4.7 Análisis de Multicolinealidad. 25

4.8 Análisis de Hetrocedasticidad. 28

V Conclusiones 33

Referencias Bibliográficas. 35

Anexos. 36

Resumen Ejecutivo

En el presente informe se ha utilizado la metodología tradicional o clásica para dar respuesta a las variables que influyen en el rendimientoacadémico de los estudiantes de Tecnología Médica. Una vez planteada la variable dependiente, se definieron las veintisiete variables independientes que conforman el modelo econométrico.

Posteriormente, a través del método de encuesta se realizó la obtención de los datos, siendo estos tabulados en el software estadístico SPSS. En este programa se realizaron distintas pruebas econométricascontrastando el modelo propuesto.

Al cabo de realizar las pruebas correspondientes (test de normalidad, regresión paso a paso, análisis de puntos influyentes, multicolinealidad, heterocedasticidad y capacidades predictiva y explicativa) se ha determinado que el modelo propuesto es significativo al momento de predecir el rendimiento de los estudiantes de Tecnología Médica de acuerdo a lassiguientes variables: año de ingreso, puntaje de prioridad del primer semestre 2008, preferencia de estudio (día o noche), sexo, tipo de colegio de procedencia, puntaje PSU matemáticas y puntaje PSU lenguaje. Las pruebas econométricas muestran que en el modelo no existen problemas de Multicolinealidad ni Heterocedasticidad. En este estudio no se han realizado pruebas de Autocorrelación, debido a quelos datos son de corte transversal y no de series de tiempo.

El modelo expuesto posee capacidad tanto predictiva como explicativa pudiendo con esto último obtener resultados efectivos de los comportamientos marginales de las variables. Con fines explicativos se debe hacer una excepción con las variables sexo y tipo de colegio de procedencia, dado que sus parámetros a un nivel del 5% noserían significativos dentro del modelo.

En términos generales podríamos determinar que se han cumplido los objetivos planteados al inicio de este estudio, formulando un modelo de regresión lineal idóneo para explicar y predecir las variables que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de la carrera Tecnología Médica.

Introducción

A través de las herramientas...
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