Variables que influyen en el rendimiento escolar
Páginas: 2 (435 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2010
VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Un primer grupo de variables son las relacionadas con las características de los alumnos dentro de las que se incluyen:
• Asistencia a educaciónparvularia. Toma valor primordial cuando el alumno ha asistido a kinder o pre-kinder .
• Género del alumno.
No se han consideraron variables como habilidades innatas, motivación o personalidad delos alumnos debido a la dificultad para medirlas, pero cabe recordar que son factores explicativos importantes del logro escolar.
Un segundo grupo de variables tiene relación con la influencia dela familia en los resultados del alumno. Para ello se considera la variable de:
• Nivel socioeconómico de la familia medido a través del índice socioeconómico (ise). Éste se construye para cadaalumno en base a la información de educación de los padres y de ingreso familiar obtenida de los cuestionarios a padres y apoderados aplicados por el SIMCE. Este índice se elabora utilizando la técnicaestadística de análisis factorial6. Además se incluye la variable nivel socioeconómico al cuadrado para investigar si existe algún grado de no linealidad en la relación de esta variable y losresultados del SIMCE.
Un signo negativo en esta variable implica que aumentos del nivel socioeconómico más allá de un cierto punto no contribuyen a aumentar los resultados en las pruebas SIMCE.
El tercergrupo de variables incluye aquellas relacionadas con los establecimientos, siendo:
• Modalidad de enseñanza.:establecimiento científico y/o humanista .
• Tamaño del establecimiento. Se mide através del número total de alumnos en enseñanza media del establecimiento (matrícula). De la misma manera que con el nivel socioeconómico, se incluye la variable matrícula al cuadrado para investigar siexiste algún grado de no linealidad en la relación de esta variable y los resultados del SIMCE.
• Experiencia de los docentes. La variable corresponde al número de años promedio de experiencia de los...
Un primer grupo de variables son las relacionadas con las características de los alumnos dentro de las que se incluyen:
• Asistencia a educaciónparvularia. Toma valor primordial cuando el alumno ha asistido a kinder o pre-kinder .
• Género del alumno.
No se han consideraron variables como habilidades innatas, motivación o personalidad delos alumnos debido a la dificultad para medirlas, pero cabe recordar que son factores explicativos importantes del logro escolar.
Un segundo grupo de variables tiene relación con la influencia dela familia en los resultados del alumno. Para ello se considera la variable de:
• Nivel socioeconómico de la familia medido a través del índice socioeconómico (ise). Éste se construye para cadaalumno en base a la información de educación de los padres y de ingreso familiar obtenida de los cuestionarios a padres y apoderados aplicados por el SIMCE. Este índice se elabora utilizando la técnicaestadística de análisis factorial6. Además se incluye la variable nivel socioeconómico al cuadrado para investigar si existe algún grado de no linealidad en la relación de esta variable y losresultados del SIMCE.
Un signo negativo en esta variable implica que aumentos del nivel socioeconómico más allá de un cierto punto no contribuyen a aumentar los resultados en las pruebas SIMCE.
El tercergrupo de variables incluye aquellas relacionadas con los establecimientos, siendo:
• Modalidad de enseñanza.:establecimiento científico y/o humanista .
• Tamaño del establecimiento. Se mide através del número total de alumnos en enseñanza media del establecimiento (matrícula). De la misma manera que con el nivel socioeconómico, se incluye la variable matrícula al cuadrado para investigar siexiste algún grado de no linealidad en la relación de esta variable y los resultados del SIMCE.
• Experiencia de los docentes. La variable corresponde al número de años promedio de experiencia de los...
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