Variedad

Páginas: 4 (977 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2012
PROYECTO SEÑALIZACIÓN ZONAS ESCOLARES
Que el artículo 2 de la Constitución Política establece que son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizarla efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución.
Que el artículo 11 Superior, Consagra el derecho a la vida y que el artículo 13 (Ibíd.), establece el derecho ala igualad, la obligación del Estado de promover su realización y de proteger de manera especial a aquellas personas en situación de vulnerabilidad.
Y que los artículos 44 y 45 de la ConstituciónPolítica consagran los derechos de los niños y de los adolescentes, ratifica los tratados internacionales n la materia y establece la obligación para el Estado de proteger de manera especial a estaspoblaciones.
Artículo 1. Objeto. El presente Acuerdo tiene por objeto garantizar la vida, seguridad, bienestar y movilidad de todas las personas en edad escolar en Bogotá Distrito Capital, a través de laadopción de medidas reglamentarias en materia de seguridad vial y de la actualización de la reglamentación de las Zonas Escolares y de su señalización para prevenir a los usuarios de las vías sobre lapresencia de personas en edad escolar.
Artículo 2. Ámbito de aplicación. El ámbito físico de aplicación de este Acuerdo corresponde a todas las Zonas Escolares de los establecimientos de educaciónpreescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional, de naturaleza oficial y no oficial, en Bogotá Distrito Capital.
Articulo 3. Definiciones. Dentro de este Acuerdo se tendrán en cuentalas siguientes definiciones:
a. Estoperoles: elemento en forma de botón, de superficie brillante y con una alta resistencia mecánica al impacto y al desgaste por fricción. Tiene una base plana de 10cm de diámetro y una altura de 2 cm en la parte más alta del plano perpendicular a la base. Se utilizan como reductores de velocidad.
b. Líneas reductoras de velocidad: Reductores de velocidad que...
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