Varios

EL JUEGO Y LA DIVERSIDAD
Al referirnos al juego podremos entenderlo de diferentes maneras, sin embargo no hay que perder de vista que
el juego es una actividad con la finalidad de divertirse y pasarlo bien, esta actividad sin duda tiene un carácter
innato, natural es decir sin aprendizaje previo y es por medio del juego que el niño empieza a entrar en el
mundo de los adultos.
Al jugar elniño fortalece su motricidad junto con un complejo mundo de funciones que aprenderá de los otros
y de su interacción con el mundo recreativo, en primer termino aprenderá a socializar, adquirirá valores y
entrará en ocasiones a roles de competitividad que lo llevaran a su superación.
Pero al retomar el término de diversidad sin duda alguna no deberemos de dejara a un lado las limitaciones
con lasque nos podremos enfrentar, es por eso que el esfuerzo principal consistirá, en situaciones muy
competitivas, en compensar la desventaja de los alumnos con discapacidad, facilitando la participación de
todos y evitar lo que se ha denominado falsa integración que se refiere a evitar a que el alumno adopte roles
pasivos reduciendo du participación y su adecuada integración en el medio.
Educar conla diversidad, en la diversidad, base de futuras actitudes de respeto en un entorno motivador donde
todos juegan.
DESCRIPCION DE PATOLOGÌAS MÁS FRECUENTES EN LA DISCAPACIDAD FÌSICA:
Espina bífida:
La espina bífida es una malformación congénita que consiste en un fallo en el cierre del tubo neural durante el
periodo embrionario.
Clasificación:
•Espina bífida oculta, no hay protuberancia nimanifestación al exterior.
•Meningocele, en la protuberancia hay meninges y líquido cefalorraquídeo.
•Mielomeningocele, en la protuberancia hay médula, líquido cefalorraquídeo y meninges.
Nivel de la lesión:
Éste dependerá del lugar en donde se presente la lesión.
Nivel alto: Se consideran de los niveles D11/D12−L1 (desde la onceava vértebra dorsal hasta la primera
vértebra lumbar).
••Nivel medio: Niveles L2−L3−L4.
•Nivel bajo: Niveles L5− Sacro.
Secuelas en una persona con Mielomeningocele:
1.− Parálisis de la musculatura inervada por debajo del nivel de la lesión.
2.− Falta de sensibilidad en los miembros inferiores.
3.− Las personas con espina bífida tienen problemas con la circulación sanguínea en las zonas paralizadas.
14.− Malformaciones y deformidades asociadas.5.− Hidrocefalia.
6.− Incontinencia de esfínteres vesical y anal.
Parálisis cerebral infantil:
La definición mas precisa es un trastorno del tono postural y del movimiento, de un carácter persistente pero
no invariable, secundario a una agresión no progresiva en un cerebro inmaduro. De esta definición se deducen
varias consideraciones:
•Es un trastorno del tono postural y del movimiento.•De carácter persistente pero no invariable.
•En un cerebro inmaduro.
Incidencia:
La incidencia de la parálisis cerebral se sitúa alrededor de un 2% de los niños nacidos, aunque tendrán sus
variaciones según la población de estudio.
Etiología:
•Periodo prenatal: durante el periodo intrauterino.
•Periodo peri natal: en el momento del parto.
•Periodo postnatal: infecciones. Intoxicaciones,meningitis etc.
Clasificación:
•Hemiplejia: afectación de la pierna y del brazo del mismo lado.
•Diplejia: mayor afectación de los miembros inferiores que los superiores.
•Paraplejia: afectación de ambos miembros inferiores.
•Tetraplejia: afectación de los miembros superiores e inferiores.
•Monoplejia, Triplejia, etc.
•Espástico. El tono muscular esta aumentado.
•Hipotónico: el tonomuscular está disminuido.
•Atetosico: El tono muscular presenta fluctuaciones.
Enfermedades Neuromusculares:
En este tipo de enfermedades podremos considerar diferentes características como:
Casi todas ellas producen como efecto último una hipotonía en la musculatura de las personas que la
padecen.
•
•Casi todas ellas son de carácter genético.
Algunas se manifiestan desde el...