Varios

FACTORES QUE DETERMINA
LA EXISTENCIA DE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN

En la actualidad nos encontramos con un avance notable en lo que respecta a los sistemas de comunicación tanto alternativos como aumentativos, tanto en el ámbito educativo como en el sanitario, en los cuales cada vez van siendo más conocidos y valorados.
Por otro lado, aparece un handicap generalizado a la hora dela aplicación y efectividad de los mismos respecto a los objetivos planteados en la intervención individualizada. Con esto queremos decir que cuando evaluamos la funcionalidad del sistema o sistemas empleados, ésta no responde en la mayoría de las ocasiones a los planteamientos marcados en forma de objetivos. En muchas ocasiones estos sistemas se quedan en el aula y no trascienden a otroscontextos más generalizados ni más concretos. Por ello es fundamental contar con una exhaustiva Matriz de Decisiones, para la que debemos obtener el máximo de información desde todos los ámbitos que conciernen al individuo.
Para llegar a esta máxima será indispensable contar con la colaboración de todas aquellas personas que intervengan con el sujeto y sobre todo con la colaboración familiar,siendo esta última la más importante, sin la que nunca podremos llegar a un verdadero uso funcional del sistema alternativo o aumentativo de comunicación.
El proceso, toma decisiones que requiere un significativo proceso en el que vamos a recibir respuestas a un gran número de cuestiones, las cuales nos van a dar respuesta a aspectos relacionados con:
* el candidato a utilizar elsistema,
* definir si será necesario un sistema con ayuda o sin ayuda,
* el tipo de símbolos que puede utilizar la persona,
* la forma de indicación de los símbolos,
* si la ayuda será de instrumentos electrónicos o no,
* el contenido,
* el entrenamiento,...
Es fundamental obtener datos tanto de la persona como del contexto de la misma, así como de las personas que van ainteractuar con el alumno en las diferentes situaciones.
Son muchos los aspectos que necesitamos conocer a la hora de determinar si un sujeto es candidato para utilizar un sistema aumentativo para la comunicación, y en qué grados y condiciones se va a utilizar:
En primer lugar, debemos conocer cuáles con sus habilidades cognitivas.
Que son las facilitadoras del conocimiento, aquellasque operan directamente sobre la información: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dónde, cuándo y cómo convenga. En general, son las siguientes:
1. Atencion: Es la exploración, fragmentación, selección y contra distractoras.
2. Comprensión:(técnicas o habilidades de trabajo intelectual):Captación de ideas, subrayado, traducción a lenguaje propio y resumen, gráficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A través del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud, comprensión).
3. Elaboracion: Preguntas, metáforas, analogías, organizadores, apuntes y mnemotecnias.
4. Memorizacion/Recuperación:(técnicas o habilidades de estudio): Codificación y generación derespuestas. Como ejemplo clásico y básico, el método 3R: Leer, recitar y revisar.
Este aspecto va a determinar que el individuo tenga capacidad simbólica, la cual le va a permitir reconocer un concepto con otro que lo represente según la relación con la realidad del mismo. De esta forma, un individuo con un desarrollo evolutivo enmarcado en el periodo sensoriomotor va a necesitar manejarrepresentaciones fieles a la realidad para llegar a la comprensión del concepto, mientras que otro en un periodo preoperacional podrá manejar conceptos más abstractos, aunque muy cercanos a su entorno. Un individuo que haya superado las operaciones concretas estará preparado para el uso de un sistema abstracto y generalizado a otros contextos. Aunque debemos recordar que son muchos los factores que...