Velocidad Lectora
Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
PLAN VELOCIDAD LECTORA
PRIMEROS BÁSICOS 2012
La Velocidad lectora desarrolla en una persona una destreza mecánica como descifrar y articular palabras, además revela un aumento realde vocablos adquiridos.
Todo buen lector “reconoce” muchas palabras y nos las descifra propiamente tal. Articula mejor en cuanto usa mayor número de vocablos. Al evaluar la velocidadlectora se está midiendo la magnitud del lenguaje adquirido.
Los alumnos de primero básico desarrollaran en lo que resta del año, una medición diaria de velocidad, con el fin deaumentar su pronunciación y velocidad al leer en voz alta, Para lo siguiente debe tomar en consideración las siguientes recomendaciones:
1.- los alumnos leerán en voz alta durante unminuto en la casa, en compañía de un adulto que cronometre el tiempo.
2.- Se debe seleccionar un texto adecuado al nivel del curso.
3.- Al final del tiempo se contaran las palabrasleídas, y descontaran aquellas que fueron mal leídas , omitidas, inventadas o reiteradas.
4.- Se registraran en la hoja pegada en al parte posterior del cuaderno de lenguaje en lasfechas correspondientes.
5.- En una primera parte se mide solo velocidad.
6.- A continuación envió un texto para comenzar con el plan luego de haber leido este , se recomienda irvariando de texto
Tabla de velocidad lectura recomendada para los alumnos al terminar primero básico
Muy rápida Rápida Medio Alto Medio Baja Lenta Muy Lenta
56 y más 47-55 38-4629-37 22-28 21
La casita de caramelo 4
Había una casita de caramelo. 9
Tenía las paredes de turrón. 14
El techo era de chocolate. 19
Las puertas y ventanas eran de 25
caramelode menta. 28
Los muebles eran de caramelo de fresa, 35
menos el colchón de la cama que era de 44
chicle. 45
Un día llovió y la casa se deshizo 53
dulcemente, poquito a poco. 57
PRIMEROS BÁSICOS 2012
La Velocidad lectora desarrolla en una persona una destreza mecánica como descifrar y articular palabras, además revela un aumento realde vocablos adquiridos.
Todo buen lector “reconoce” muchas palabras y nos las descifra propiamente tal. Articula mejor en cuanto usa mayor número de vocablos. Al evaluar la velocidadlectora se está midiendo la magnitud del lenguaje adquirido.
Los alumnos de primero básico desarrollaran en lo que resta del año, una medición diaria de velocidad, con el fin deaumentar su pronunciación y velocidad al leer en voz alta, Para lo siguiente debe tomar en consideración las siguientes recomendaciones:
1.- los alumnos leerán en voz alta durante unminuto en la casa, en compañía de un adulto que cronometre el tiempo.
2.- Se debe seleccionar un texto adecuado al nivel del curso.
3.- Al final del tiempo se contaran las palabrasleídas, y descontaran aquellas que fueron mal leídas , omitidas, inventadas o reiteradas.
4.- Se registraran en la hoja pegada en al parte posterior del cuaderno de lenguaje en lasfechas correspondientes.
5.- En una primera parte se mide solo velocidad.
6.- A continuación envió un texto para comenzar con el plan luego de haber leido este , se recomienda irvariando de texto
Tabla de velocidad lectura recomendada para los alumnos al terminar primero básico
Muy rápida Rápida Medio Alto Medio Baja Lenta Muy Lenta
56 y más 47-55 38-4629-37 22-28 21
La casita de caramelo 4
Había una casita de caramelo. 9
Tenía las paredes de turrón. 14
El techo era de chocolate. 19
Las puertas y ventanas eran de 25
caramelode menta. 28
Los muebles eran de caramelo de fresa, 35
menos el colchón de la cama que era de 44
chicle. 45
Un día llovió y la casa se deshizo 53
dulcemente, poquito a poco. 57
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.