Venezuela y la educación para todos

República Bolivariana
De Venezuela.

Plan
Educación Para
Todos
Venezuela

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VENEZUELA Y LA
EDUCACIÓN PARATODOS
Balance Nacional y
Programa de trabajo

Documento preparado por el Grupo técnico del Plan Nacional de Educación para Todos

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Documento

EPT VENEZUELA

Caracas, Agosto 2003

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Índice
Presentación
I Parte
La política educativa nacional y el marco de acciónde la educación para todos
1. La educación y la agenda de desarrollo nacional
1.1. Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación ( 2001- 2007 ). Plan de equilibro social
2. La Política Educativa. La refundación del proyecto nacional y los desafíos para la Educación
3. Algunos obstáculos para el logro de la Política Educativa Venezolana.
4.Las iniciativas alrededor de la primera infancia4.1 Caracterización de la oferta en Educación Preescolar
4.2. Análisis de la Situación Actual de la Atención Educativa que se Ofrece a la Población Infantil de 0 a 6
Años de Edad.
4.2.1. Análisis de cobertura
4.2.2. Caracterización de la atención que se ofrece en el nivel de educación inicial
5. Equidad y calidad universal en la educación Básica. La escuela de jornada completa
5.1. Laoferta en Educación Básica
5.2. Análisis de cobertura
5.3. Escuelas Bolivarianas. Modelo de la escuela de tiempo completo
5.3.1.
Modelo de la Escuela de Tiempo Completo
6. Las respuestas para la seguridad alimentaria nutricional. El Programa de Alimentación Escolar (PAE).
7. Los jóvenes, la educación profesional y el emprendimiento. Las escuelas técnicas
7.1. La oferta en Educación MediaDiversificada y Profesional
7.2. Educación y Trabajo productivo
7.3. Formación y capacitación técnica
7.4. Escuelas Productivas
7.5. Educación Rural
8. La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de jóvenes y adultos excluidos. La campaña
Misión Robinson
9. Las iniciativas para mejorar las condiciones ambientales de enseñanza y aprendizaje. El plan de desarrollo
de lainfraestructura y de equipamiento pedagógico
10. Los aprendizajes socialmente relevantes: La transformación curricular
11. La eliminación de las disparidades de género
12. La calidad y pertinencia de los aprendizajes
12.1.Políticas de Formación Permanente
12.2. Sistema Nacional de Medición y Evaluación del Aprendizaje (SINEA)
12.3. El Plan Nacional de Lectura
13. La educación intercultural bilingüe
14.La modernización de la gestión educativa: la redefinición ministerial, la participación social, la comunidad
educativa y el gobierno escolar. Desconcentración y descentralización.
14.1. Nuevos espacios para la participación de las comunidades y la sociedad
14.2. Formulación de políticas educativas mediante procesos de consulta y concertación
15. La educación y la sociedad del conocimiento. Eldesarrollo de las nuevas tecnologías informáticas y
telemáticas.
16. El capital educativo disponible en la sociedad y el estado. Las universidades, las organizaciones no
gubernamentales, las redes de educación comunitaria.
17. Aumento de la inversión Nacional en educación
II. Parte
El plan nacional de Educación para Todos. La consolidación institucional
1. Espacios y medios
2. Operación yactividades del Plan Nacional de Educación para Todos

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Documento

EPT VENEZUELA

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Presentación

El presente Informe resume las
iniciativas que se vienen construyendo
alrededor del Plan Nacional de Educación
para Todos (EPT). Como es sabido, el plan
ha sido concebido como un instrumento para
propiciar formas de gestión democráticas,
recursos de participación de la sociedad,medios de cooperación e intercambio entre
los países de la región, una articulación de
los esfuerzos que realizan el estado, el
mundo civil, las instituciones y los
colectivos ciudadanos que emprenden
actividades alrededor del mejoramiento de
los servicios, la vigilancia del cumplimiento
de los acuerdos y las metas que los
gobiernos, entre ellos el venezolano, han
venido definiendo...