Ventajas y desventajas de las tecnicas e instrumentos de evaluacion

Páginas: 4 (979 palabras) Publicado: 7 de abril de 2011
INSTRUMENTO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OPINION |
Cuestionario | * Se puede aplicarse simultáneamente a más de una persona (por grupo). * Puede estructurarse de manera que sea contestadomediante claves. | * Si se incluyen preguntas de índole social, es muy frecuente la tendencia a vertir respuestas que generalmente sean aceptables. * Puede requerirse de un equipo de técnicos paraelaborar el instrumento. | Es bueno usar este instrumento porque se puede aplicar a muchas personas e individualmente también. Creo yo que no es necesario requerir de un equipo técnico para laelaboración de ello. |

INSTRUMENTO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OPINION |
Entrevista | *  Se puede obtener información que difícilmente se obtendría con otros instrumentos. * Puede crear unarelación de confianza entre docente y alumno. | * Las respuestas pueden resultar subjetivas. * Cuando se requiere aplicarla a una población grande, se hace necesario un equipo de entrevistadores. | Laentrevista es un arma de doble filo porque a la vez puedes crear un ambiente de confianza pero también la persona se puede poner muy nerviosa. |

INSTRUMENTO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OPINION |Autoevaluación | * Ayuda a intercambiar puntos de vista entre docente y alumnos sobre el desempeño que tuvieron durante el curso. * Permite al docente ponderar en sus alumnos algunos valores. |* Cada participante requiere de tiempo suficiente para exponer los aspectos de auto evaluación. * De no desarrollarse en un ambiente positivo y de compromiso, la atención puede ser dispersa. |Se puede utilizar pero yo diría que a criterio del maestro porque el alumno puede decir que merece 10 y el maestro debe de saber si en verdad lo merece o no. |
 
INSTRUMENTO | VENTAJAS |DESVENTAJAS | OPINION |
Pruebas objetivas | * Evalúan el nivel de progreso individual del alumno en relación con el logro. * Ayudan a identificar las necesidades de modificaciones. | * Cuando se...
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