Vida y obras de: herbert spencer emilie durkheim max weber

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Trabajo de Investigación
Vida y Obras de:
Herbert Spencer
Emilie Durkheim
Max Weber

Ramos Arreola
Facultad de Derecho
Profesor: Lic. Fausto Arturo Servin Pérez
Fecha: 22 Agosto de 2011
Fuentes:
©UNESCO: Oficina Internacional de Educación, 2001
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Herbert Spencer
(1820-1903)HERBERT SPENCER
Herbert Spencer vivió en una época en que la carencia de una educación pública popular hacía que pocos alumnos adquiriesen una educación basada en las lenguas clásicas, no puede decirse que la educación de Spencer fuera insuficiente. Frecuentó una escuela local durante tres años, pero no aprendió a leer hasta los siete años de edad. A los trece años sefue a vivir con su tío, Thomas Spencer, que después de una brillante carrera en la Universidad de Cambridge se había hecho pastor de una parroquia cercana a Bath. Herbert se fugo de la casa de su tío, pero regresó para adquirir, algunos conocimientos de matemáticas, física y química, un poco de francés, algo de gramática griega y la capacidad de traducir textos fáciles del latín. El estímulo altrabajo que recibió en la escuela dirigida por su tío. Sus críticas contra la educación formal se centraban específicamente en la enseñanza impartida en las escuelas que frecuentaron sus amigos de la edad adulta, los cuales, a pesar de ello, se convirtieron en famosos filósofos y científicos profesionales. Es posible que la escolaridad formal no haya sido decisiva en las carreras de ninguno deestos gigantes intelectuales de la Inglaterra del siglo XIX; sin embargo, Spencer fue un aficionado entre profesionales, muchas de las cosas que sabía las aprendió de la experiencia. Aprovechó mucho la atmósfera intelectual en la que se movían su padre y su tío, y en la que creció. Su padre, William George Spencer, fue un radical apolítico que propugnaba la reforma de la sociedad. Si bien en unaépoca fue miembro del "Library Committee of the Derby Methodists", se opuso al poder que ejercían los ministros metodistas sobre los miembros de la congregación, según todas las indicaciones fue un buen maestro de escuela que, adelantándose a su tiempo, defendió la autoeducación. Spencer reconoció la deuda que tenía con su padre por haberle imbuido una visión científica de las cosas. Los dosmantuvieron buenas relaciones e intercambiaron una correspondencia regular hasta que falleció el padre. La influencia de su tío hizo probablemente que Spencer fuera aún más extremista; Alentado por su tío, Spencer se unió a la mayoría de los movimientos reformistas de su época. Durante un tiempo Herbert fue secretario de la delegación de la Unión en Derby. Su tío influyó también en su decisión deescribir, y a los 16 años Herbert inició su carrera literaria con la publicación de breves artículos en una revista local, en los que criticaba las leyes sobre los pobres. Cuando estuvo en condiciones de empezar a trabajar, Spencer se oponía ya, a toda clase de autoridad, y estaba decidido a seguir una carrera literaria. Su trabajo como ingeniero de los ferrocarriles, entre 1837 y 1841, y de nuevo entre1845 y 1848, añadió una nueva dimensión a su educación. La revolución industrial, su artículo "La moral y la política de los ferrocarriles", publicado en la Edinburgh Review de octubre de 1854, el trabajo en los ferrocarriles le permitió aumentar sus conocimientos científicos. Los fósiles que desenterró durante el tendido de las líneas ferroviarias estimularon su interés por el estudio de lageología. Al propio tiempo, no perdía ninguna oportunidad de proseguir el estudio de las ciencias naturales. Spencer decidió muy pronto abandonar la ingeniería para dedicarse a escribir, y entre 1841 y 1845 trató sin mucho éxito de ganarse la vida como periodista. Su primer trabajo de una cierta importancia unas cartas tituladas "La esfera adecuada del gobierno", se publicó en The Nonconformist,...
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