Vida
Páginas: 2 (493 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1 Contextualización.
De hecho un problema ortográfico afecta la comunicabilidad de un texto. La comprensión de los mensajes que se trasmiten se dificultacuando aparecen las llamadas faltas de ortografía.
Escribir de forma correcta, o sea, empleando como es debido los signos que convencionalmente representan las individualidades sonoras de la lengua,es un asunto complejo en todos los idiomas. Esa escritura correcta que permite evocar el sonido por la señalización gráfica responde a un código, no atenerse a él conlleva a al riesgo de no serdecodificado según la intención del emisor.
En innumerables casos la omisión o el cambio de un signo gráfico-grafema, tilde o elemento auxiliar puede variar el significado que se quiere trasmitir conel símbolo escrito, por ello no debe restársele importancia a la ortografía, lo que sucede cuando se le atribuye un valor extrínseco y superficial del conocimiento y dominio de un idioma.Diferentes autores han ilustrado con numerosos ejemplos el cambio de significación que puede obtenerse mediante la conmutación de elementos segméntales o supra segméntales en la oración, lo que además, nosolo puede variar el sentido de lo expresado sino entorpecer la codificación semántica del texto. Hay que tener presente, que la lengua, además de ser el medio de comunicación que nos distingue, esun hecho social, es cultura, conducta, identidad, a través de ella se expresa tanto de forma oral como escrita quiénes somos, qué pensamos, qué sentimos, de dónde venimos y hacia dónde vamos. Eldescuido al escribir es una conducta social que se debe rechazar tanto por la familia, la comunidad, la escuela y los medios de difusión.
En el acercamiento a las normas ortográficas subyace un actode disciplina y una actitud de amor y respeto por el idioma materno.
La enseñanza de la ortografía es un proceso mediante el cual se refleja en la conciencia del educando, el mundo objetivo. El...
1.2.1 Contextualización.
De hecho un problema ortográfico afecta la comunicabilidad de un texto. La comprensión de los mensajes que se trasmiten se dificultacuando aparecen las llamadas faltas de ortografía.
Escribir de forma correcta, o sea, empleando como es debido los signos que convencionalmente representan las individualidades sonoras de la lengua,es un asunto complejo en todos los idiomas. Esa escritura correcta que permite evocar el sonido por la señalización gráfica responde a un código, no atenerse a él conlleva a al riesgo de no serdecodificado según la intención del emisor.
En innumerables casos la omisión o el cambio de un signo gráfico-grafema, tilde o elemento auxiliar puede variar el significado que se quiere trasmitir conel símbolo escrito, por ello no debe restársele importancia a la ortografía, lo que sucede cuando se le atribuye un valor extrínseco y superficial del conocimiento y dominio de un idioma.Diferentes autores han ilustrado con numerosos ejemplos el cambio de significación que puede obtenerse mediante la conmutación de elementos segméntales o supra segméntales en la oración, lo que además, nosolo puede variar el sentido de lo expresado sino entorpecer la codificación semántica del texto. Hay que tener presente, que la lengua, además de ser el medio de comunicación que nos distingue, esun hecho social, es cultura, conducta, identidad, a través de ella se expresa tanto de forma oral como escrita quiénes somos, qué pensamos, qué sentimos, de dónde venimos y hacia dónde vamos. Eldescuido al escribir es una conducta social que se debe rechazar tanto por la familia, la comunidad, la escuela y los medios de difusión.
En el acercamiento a las normas ortográficas subyace un actode disciplina y una actitud de amor y respeto por el idioma materno.
La enseñanza de la ortografía es un proceso mediante el cual se refleja en la conciencia del educando, el mundo objetivo. El...
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