Vieja y nueva historia de la pedagogia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 37 (9021 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 21 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
  Créditos

  Autor

  Índice

  Fin

Autor
Marc Depaepe, es profesor de Historia
de la Educación de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica, donde es jefe de
la subfacultad de Psicología y Ciencias de
la Educación. Ha presidido la Internacional Standing Conference of the History
of Education (ISCHE) y la Belgian-Dutch
Society for the History of Education. Es,
junto a FrankSimon, editor de Paeda­
gogica Historica, International Journal
of History of Education y sus principales
ámbitos de investigación son la teoría y
la metodología de la historia de la educación, la historia de las ciencias de la
educación y la historia de la educación
en Bélgica y en el antiguo Congo Belga
durante los siglos XIX y XX.

  Inicio

  Índice

  Fin

Marc Depaepe

Viejay nueva historia
de la educación
ensayos críticos

octaedro

  Inicio

  Índice

  Fin

colección educación, historia y crítica
Colección dirigida por Juan Mainer
Título: Vieja y nueva historia de la educación. Ensayos críticos.
Primera edición en papel: diciembre de 2006
Autor: Marc Depaepe
Traducción: Irene Duque
Revisión técnica: Antonio Viñao

Primera edición: noviembre de2009
© Raimundo Cuesta Fernández
© De esta edición:
Ediciones OCTAEDRO, S.L.
Bailén, 5 - 08010 Barcelona - España
Tel.: 93 246 40 02 - Fax: 93 231 18 68
octaedro@octaedro.com
http://www.octaedro.com
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación
de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción
prevista porla ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos,
www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

ISBN: 978-84-9921-043-8
Depósito legal: B. 43.987-2009
DIGITALIZACIÓN: EDITORIAL OCTAEDRO

  Inicio

  Índice

  Fin

índice

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

Capítulo 1. Entre pedagogía e historia* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Historia de la educación y deontología docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Continuidad «pedagógica» en la enseñanza de la historia
de la educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Discontinuidad «histórica» en la enseñanza de la historia
de la educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13
14
20
24

Capítulo 2. La desmitificación del pasado educativo:
una labor interminable para la historia de la educación* . .La historia de la ciencia como antídoto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vuelta al origen: la historia social de la educación primaria
y la relevancia social del profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Síntesis provisional: la «pedagogización» de la sociedad y las
paradojas de la historia de la educación . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un viaje exótico: la educación en el Congo Belga y en Zaire . . . . . . . .
Una nueva forma de historia cultural de la educación:
de la gramática de la escuela a una gramática de la
pedagogización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

44

Capítulo 3. Lacanonización de Ovide Decroly
como «santo» de la Educación Nueva* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La formación del mito en el círculo de Decroly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La fuente: Madame Decroly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los creadores del mito . . . . . . . . . . . . . . . . ....
tracking img