Vinculacion
Páginas: 5 (1167 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Articulación del nivel medio superior con la Educación Superior en México,
Derivado de la investigación-intervención que se pretende realizar durante la Maestría en Educación Superior es donde se deriva el presente documento investigativo.
La Educación Media Superior (EMS) según el artículo 37 de la Ley General de Educación es la que comprende el nivel de bachillerato, los demás nivelesequivalentes a este, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
En Septiembre de 2008 la Secretaría de Educación Pública publicó un decreto, por el cual se estableció la creación del Sistema Nacional de Bachillerato y que implicó dar paso a la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), como una demanda derivada de actualizar los programas deestudio, contenidos, materiales y métodos que integran la oferta educativa de los distintos subsistemas debido a la globalización, a la creación de las nuevas sociedades del conocimiento, con la finalidad de:
* Elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes.
* Fomentar en ellos el desarrollo de valores, habilidades y competencias.
* Coadyuvar a elevar sunivel de productividad y competitividad al insertarse en la vida laboral.
La trascendencia de la oferta educativa que se pretende alcanzar con la RIEMS, implica atender las necesidades socioeconómicas y culturales de los jóvenes educandos para propiciar que los conocimientos y habilidades que adquieran durante su formación les permitan desarrollarse satisfactoriamente, ya sea durante larealización de sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida. Asimismo, conlleva la exigencia de satisfacer las necesidades de la sociedad en que viven, lo que demanda su participación activa en el desarrollo de su entidad, región y país.
Sin embargo, para que dicho objetivo pueda ser realidad, las instituciones de educación media superior deben construir una estructuraque permita fortalecer los espacios y mecanismos institucionales existentes, con el propósito de articular congruentemente la oferta educativa, la vocación y formación integral de los estudiantes, la demanda laboral existente y los imperativos del desarrollo regional y nacional; permitiendo con ello elevar la pertinencia de la educación que se imparte y hacer posible que los estudiantes puedantransitar exitosamente del ámbito educativo al mundo laboral y viceversa.
Ahora bien ya que uno de los principales objetivos de la RIEMS, es el de articular al alumno en su formación, desarrollo personal y profesional es importante entender a que nos referimos cuando hablamos de la articulación.
En el ámbito educativo se entiende por articulación o vinculación aquellas acciones que giran entorno a la cooperación que realizan las instituciones entre ellas mismas con la finalidad de continuar con la formación profesional de los individuos.
Entonces, respecto de la articulación de la EMS con la Educación Superior (ES) se entiende que será la consecución del desarrollo de competencias profesionales, habilidades complejas de pensamiento y su síntesis con valores ético-profesionalestiene su lugar en el bachillerato.
Como lo señala Morin, el bachillerato o la enseñanza preuniversitaria es el “lugar de aprendizaje de lo que debe ser la nueva cultura, la que establece el diálogo entre la cultura de las humanidades y la cultura científica, se trata de avanzar en el conocimiento y reconocimiento mutuos de los dos universos imbricados el uno en el otro y que, si embargo no seconocen” (Morin 2007:105 y 107)
Por lo tanto articulación entre los diferentes niveles educativos debe propiciar la necesidad de crear nuevas formas alternativas de educación que se basen en los procesos de aprendizaje que permitan la apropiación crítica del conocimiento producido y por su capacidad para generarlo.
Es decir la producción de conocimientos no ha sido ni puede ser ajena a los...
Derivado de la investigación-intervención que se pretende realizar durante la Maestría en Educación Superior es donde se deriva el presente documento investigativo.
La Educación Media Superior (EMS) según el artículo 37 de la Ley General de Educación es la que comprende el nivel de bachillerato, los demás nivelesequivalentes a este, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
En Septiembre de 2008 la Secretaría de Educación Pública publicó un decreto, por el cual se estableció la creación del Sistema Nacional de Bachillerato y que implicó dar paso a la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), como una demanda derivada de actualizar los programas deestudio, contenidos, materiales y métodos que integran la oferta educativa de los distintos subsistemas debido a la globalización, a la creación de las nuevas sociedades del conocimiento, con la finalidad de:
* Elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes.
* Fomentar en ellos el desarrollo de valores, habilidades y competencias.
* Coadyuvar a elevar sunivel de productividad y competitividad al insertarse en la vida laboral.
La trascendencia de la oferta educativa que se pretende alcanzar con la RIEMS, implica atender las necesidades socioeconómicas y culturales de los jóvenes educandos para propiciar que los conocimientos y habilidades que adquieran durante su formación les permitan desarrollarse satisfactoriamente, ya sea durante larealización de sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida. Asimismo, conlleva la exigencia de satisfacer las necesidades de la sociedad en que viven, lo que demanda su participación activa en el desarrollo de su entidad, región y país.
Sin embargo, para que dicho objetivo pueda ser realidad, las instituciones de educación media superior deben construir una estructuraque permita fortalecer los espacios y mecanismos institucionales existentes, con el propósito de articular congruentemente la oferta educativa, la vocación y formación integral de los estudiantes, la demanda laboral existente y los imperativos del desarrollo regional y nacional; permitiendo con ello elevar la pertinencia de la educación que se imparte y hacer posible que los estudiantes puedantransitar exitosamente del ámbito educativo al mundo laboral y viceversa.
Ahora bien ya que uno de los principales objetivos de la RIEMS, es el de articular al alumno en su formación, desarrollo personal y profesional es importante entender a que nos referimos cuando hablamos de la articulación.
En el ámbito educativo se entiende por articulación o vinculación aquellas acciones que giran entorno a la cooperación que realizan las instituciones entre ellas mismas con la finalidad de continuar con la formación profesional de los individuos.
Entonces, respecto de la articulación de la EMS con la Educación Superior (ES) se entiende que será la consecución del desarrollo de competencias profesionales, habilidades complejas de pensamiento y su síntesis con valores ético-profesionalestiene su lugar en el bachillerato.
Como lo señala Morin, el bachillerato o la enseñanza preuniversitaria es el “lugar de aprendizaje de lo que debe ser la nueva cultura, la que establece el diálogo entre la cultura de las humanidades y la cultura científica, se trata de avanzar en el conocimiento y reconocimiento mutuos de los dos universos imbricados el uno en el otro y que, si embargo no seconocen” (Morin 2007:105 y 107)
Por lo tanto articulación entre los diferentes niveles educativos debe propiciar la necesidad de crear nuevas formas alternativas de educación que se basen en los procesos de aprendizaje que permitan la apropiación crítica del conocimiento producido y por su capacidad para generarlo.
Es decir la producción de conocimientos no ha sido ni puede ser ajena a los...
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