Vinculos De Apego

nculos y el Desarrollo de Apego en Niños Maltratados: Consecuencias de la Negligencia Emocional en la Niñez :::: Welcome to Child Trauma

C hildTrauma A cademia S erie E ducativa para C uidadores Volumen 1, Número 4 Octubre, 1999

Formación de Vínculos y el Desarrollo de Apego en Niños Maltratados Consecuencias de la Negligencia Emocional en la Niñez

Bruce D. Perry, M.D., Ph.D.

BORRADORPre-Final

Este folleto es uno de una serie desarrollada por el Child Trauma Academy para ayudar a padres, cuidadores, maestros y diversos profesionales que trabajan con niños maltratados y traumatizados. Serie Educativa para Padres y Cuidadores Editado por B. D. Perry Adaptado parcialmente de: "Maltreated Children: Experience, Brain Development and the Next Generation” (W.W. Norton & Company,New York, en preparación) Traducido al español con permiso del autor, por Alma Collazo y Edgar Rivera del Instituto de Programación Neurolingüística de Puerto Rico, y la Fundación para la Integración y Fortalecimiento de la Familia, en San Juan de Puerto Rico. (787) 746-2267, (787) 531-9604, e-mail edgar53@prtc.net

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nculos y el Desarrollo de Apego en Niños Maltratados: Consecuenciasde la Negligencia Emocional en la Niñez :::: Welcome to Child Trauma

Introducción La propiedad más importante del ser humano es su capacidad de formar y mantener relaciones. Estas son absolutamente necesarias para que cualquiera de nosotros pueda sobrevivir, aprender, trabajar, amar y procrearse. Las relaciones humanas toman muchas formas, pero las más intensas, las que producen mayor placer ymayor dolor, son aquellas con la familia, amigos y personas amadas. Dentro de este círculo interno de relaciones íntimas, quedamos vinculados o adheridos, unos a otros con un “adhesivo emocional” – vinculados o adheridos con amor. La habilidad individual para formar y mantener relaciones haciendo uso de este “adhesivo emocional”, es diferente en cada unno de nosotros. Algunos parecen ser“naturalmente” capaces de amar. Estos son pueden formar numerosas relaciones íntimas y afectivas y, al así hacerlo, obtener placer. Otros no tienen tanta suerte. No se sienten atraidos a formar relaciones íntimas, y encuentran poco placer en estar con o cerca de otros. Tienen pocos, si algún, amigos, y su adhesión a la familia es más distante y menos emocional. En casos extremos, el individuo podría llegar ano tener ningún vínculo emocional intacto con ninguna otra persona. Se encuentran absortos en sí mismos, apartados, y aún podrían manifestar señales neuropsiquiátricas clásicas esquizoides o autistas. Tanto la capacidad como el deseo de formar relaciones emocionales están asociados a la organización y funcionamiento de partes específicas del cerebro humano. Así como el cerebro nos permite ver,oler, gustar, pensar y movernos, también es el órgano que nos permite amar – o no amar. Estos sistemas del cerebro humano que nos permiten formar y mantener relaciones, se desarrollan durante la infancia y primeros años. Las experiencias durante estos primeros y vulnerables periodos de vida, son críticas en el moldeado de la capacidad para formar relaciones íntimas y emocionalmente saludables. Laempatía, el afecto, el desear compartir, el inhibirse de agredir, la capacidad de amar y un sinnúmero de otras características de una persona feliz y productiva están asociadas a las capacidades medulares de apego formadas en la infancia y niñez temprana.

Preguntas frecuentes ¿Qué es apego? Bueno, eso depende. La palabra apego es usada frecuentemente por trabajadores de la salud mental, deldesarrollo del niño y protección de menores, pero, dentro de cada uno de esos contextos, la misma tiene pequeñas diferencias en significado. Lo primero que debemos saber es que los humanos crean distintos tipos de “vínculos”. Un vínculo es una conexión entre una persona y otra. En el campo del desarrollo infantil, el apego se refiere a un vínculo específico caracterizado por las cualidades únicas...