Violencia Escolar

Introducción de violencia
La violencia se puede definir como el uso de una fuerza abierta u oculta con el fin de obtener de un individuo o grupo lo que no quieren libremente.
El tema de la violencia está estrechamente vinculado al poder, toda situación de violencia es una situación de poder.


Violencia en la escuela
Desde hace ya muchos años, la violencia en la escuela es monedacorriente. Lo que antes, a nosotros nos sorprendía, hoy por hoy nos parece una noticia mas, algo normal al enterarnos sobre un caso de violencia en la escuela.
Y para poder comprender estas situaciones de violencia debemos reflexionar teniendo en cuenta el contexto social, es decir, el marco en el cual se desarrolla la vida de la institución escolar y las relaciones internas que existen en la misma.
Enprimer lugar, analicemos la estructura interna, es decir, las relaciones internas que se dan dentro de la institución. Dentro del sistema educativo, no solo el niño se ve afectado por la violencia sino que también el docente la padece. Es por eso que debemos tener una mirada global en la cual no hay víctimas ni victimarios, no es el docente el victimario y el niño la víctima, o viceversa. Un primerlugar, podríamos señalar que es el maestro quien tiene el poder y entonces es el victimario, pero esto no es así porque el docente es tan víctima del sistema educativo como el alumno. Por eso, al hablar de la opresión que produce el sistema educativo no debemos dejar de lado al docente y tomar únicamente al niño.
La experiencia cotidiana nos hace saber que en las escuelas existen relaciones depoder, hay un desempeño de autoridad de los directivos y de los docentes, y que son elementos que tienen que ver con la dinámica institucional y que pueden incidir para que la violencia se potencie o para que se produzcan cosas que hagan lugar a la violencia. Las relaciones existentes dentro de la institución serán las que favorezcan o desalienten la existencia de violencia.
Hay escuelas dondelos niños están entusiasmados en diversos proyectos, donde son protagonistas y partícipes; en estos lugares es más difícil que aparezcan casos de violencia; pero en otras instituciones educativas hay sistemas internos altamente autoritarios, donde podría pensarse que la violencia no debería existir, pero el día que falta la figura que representa la autoridad se producen los hechos de violencia.La escuela es una construcción social y en cada una de ellas se van a desarrollar prácticas particulares que van a tener un modelo disciplinario o modelo pedagógico que comparte esa comunidad educativa.
En algunas escuelas, teniendo en cuenta el contexto en el cual se encuentran, generan prácticas donde el niño puede encontrar su propio espacio para el desarrollo de sus habilidades. Se puedeobservar que el niño adquiera diferentes niveles de responsabilidad, teniendo en cuenta sus posibilidades reales y alcanzando así al desarrollo de la autogestión. Este modelo tiende a que el niño aprenda a manejar su libertad con responsabilidad y respetando a sus compañeros, sin perder la institución escolar su función normativa. No se trata de generar un sistema permisivo, se apunta al desarrollo dela responsabilidad.
Lo importante es no descontextualizar al niño, sabemos que trae aprendizajes previos adquiridos en su hogar ya que en su familia existen pautas que vamos a ir conociendo, que son parte de él.
Teniendo en cuenta todo esto, podremos buscar el modo de evitar que el niño entre en conflicto al presentarle normativas opuestas; el conocer nos permitirá modificar poco a poco lasituación y permitir que ocurran nuevos aprendizajes.
Si sometemos al niño a una normativa totalmente diferente, entonces entrará en conflicto y es así como muchas veces ocurre el fracaso escolar; la escuela no es capaz de contener en su seno a los estudiantes, eso tiene que ver con la descontextualización.

Tipos de violencia
Por un lado se encuentra la hostilidad cuyo objetivo es producir...