violencia escolar

Violencia escolar
También conocido como hostigamiento escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, Para efectos de esta investigación, violencia escolar se refiere a todo acto que causedaño a un tercero, producido con intención, pudiendo ser de alta o de baja frecuencia de aparición, y con consecuencias que atentan contra el sano proceso de desarrollo del niño, niña o adolescente. El matoneo, el chalequeo, el acoso, los robos, el hostigamiento parte de la terminología usada en Venezuela y en otros países para referirse a estas situaciones de violencia. 
Este último enfoquesugiere que el aprendizaje puede establecerse por la intermediación de procesos cognitivos que promueven en el individuo correlacionar hechos que observa de uno o varios modelos que no reciben reforzamiento pero que aparecen como exitosos, pueden ser reales como los padres, docentes o amigos, o modelos simbólicos como los que pueden observarse a través de películas y videojuegos, los cuales producensentimientos y emociones en el observador, pero sin experimentar el dolor o el temor de los actores. El aprendizaje, entonces, puede conllevar a conductas antisociales que el niño o el joven reproducirán según convenga.
El hostigamiento puede tener una relación directa con el vínculo docente-alumno. Los docentes constituyen un referente para niños y adolescentes; con su actitud y desempeñopueden contribuir o no a potenciar situaciones de hostigamiento. El estilo de pensamiento, de los maestros que se refieren a cómo emplean su inteligencia en la gestión de su rol que desempeñan, o como manejan y promueven acuerdos y conductas asertivas o violentas en la resolución de situaciones conflictivas, pueden generar situaciones de hostigamiento hacia ciertos alumnos, grupos, colegas y padres.La violencia puede producirse en las escuelas como manifestación de escasa o ninguna posibilidad o conocimiento de debatir o dirimir diferencias por otras vías que no sea la violencia. Se produce un desajuste emocional y mental, acompañado de ira, frustración y rabia ante situaciones que son percibidas como hostiles, adversas, contrarias a los deseos del joven, que lo impulsan a actuar de unamanera descontrolada y perjudicial para otros, siguiendo, por otra parte, al modelo del cual copia los comportamientos inadaptados y violentos.
Por lo descrito anteriormente, es primordial mencionar los factores de riesgo que inciden en la aparición de actos violentos: la pobreza crítica, la delincuencia en el entorno cotidiano, la desintegración de las familias, la falta de modelos positivos , ladeserción escolar o la expulsión del niño de su escuela, el maltrato, la negligencia y el abandono de los padres en el cuidado y bienestar de los niños y adolescentes, la falta de un entorno de aprendizaje propicio, la escasa preparación de los docentes para resolver conflictos y para identificar los actos violentos, el hacinamiento en las aulas y el estilo de enseñanza del docente.
Estos factores,personas, circunstancias, situaciones que los alumnos no pueden manejar (y los docentes y directivos tampoco) promueven un clima de malestar muy complejo, poco idóneo para fundamentar un proceso apropiado de socialización y de aprendizaje de contenidos académicos, y, particularmente, crean un ambiente poco seguro para que los niños y adolescentes se desarrollen y se apropien no solo de nuevosconocimientos, sino de estructuras sociales diferentes a su familia que serán cruciales en su vida. Este ambiente afecta la convivencia entre compañeros y la actividad escolar, así como promueve relaciones interpersonales deficientes y prejuiciosas lo cual irá en deterioramiento, entre otros, de la aceptación de personas con discapacidades o con alguna característica que las haga diferentes.
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